2009年5月30日 星期六

【新聞】國語一字多音審定表 明年修訂完成

請參見讀音未統一老師不用斤斤計較? 教育部:5、6月重審讀音





國語一字多音審定表 明年修訂完成

國立教育廣播電台 2009-05-26 徐詠絮

教育部今天(26)召開《國語一字多音審定表》修訂版北區公聽會,廣徵各界對國語一字多音的意見,教育部表示,預計在舉辦3場公聽會後,將彙整各界意見,先花一個月時間作公開網路試用版,試用一年後,預計明年可將《國語一字多音審定表》修訂完成。

資料來源:http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=100298

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國語一字多音 還是亂

聯合新聞網 2009/05/26 【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台北報導】

國語文有些字是一字多音,考倒老師、難為家長,更讓教科書商感到混淆。圖為台北縣依三種民間版國語文教科書,自編1至6年級小學生字語詞簿供學生使用。圖片來源/聯合報系資料照片
教育部增加約定俗成的讀音,如牛‘仔’可唸ㄗㄞˇ,一個月後完成試用版,明年夏天完成修訂。

「自怨自艾」的「艾」,正確讀音是「一ˋ」,不能讀「ㄞˋ」,教育部國語委員會委員堅持正確讀音是一場「保衛戰」,有些字可約定俗成,但有些字卻不能以訛傳訛。

古代讀音?業者:乾脆讀甲骨文

一名小四學生的媽媽上教育部網站抱怨,「國字的讀音及寫法一改再改,讓我們不知所措」,教育部加快「國語一字多音審訂表」修訂工作,今天舉辦第一場公聽會,有教科書業者認為,如果所有字都堅持古代讀音,「乾脆讀甲骨文算了!」。教育部預計,一個月後完成試用版,明年夏天完成修訂。

「國語一字多音審訂表」於88年公布至今將近10年,各界對部分字的對讀音很有意見,教育部根據各界反映意見重新修訂。例如:「偕」原訂為ㄒㄧㄝˊ,但「馬偕醫院」則以「約定俗成」的原則讀ㄐㄧㄝ。

教育部國語委員會執行秘書陳雪玉表示,委員會是從「便利教學」、「日常生活用語」及「口語音讀為主」等三原則,進行一字多音的審訂。有些字增加約定俗成的讀音,例如「牛仔」的「仔」(音ㄗㄞˇ),但歌「仔」戲仍讀「ㄗˇ」。讓媽媽們很困擾的「蛤蜊湯」,修訂版草案仍堅持「ㄍㄜˊㄌㄧˊ」才是正確讀音。

出席座談會的教科書商代表反應,像「擲骰子」的「骰」一般讀作「ㄕㄞˇ」,字典卻註明讀「ㄊㄡˊ」,易造成教學的困擾。教育部國語會委員胡建雄教授表示,「ㄕㄞˇ」音是北京人的讀音,南方人讀「ㄊㄡˊ」,跟閩南語發音較接近。

國語會委員:有些字從俗會鬧笑話

國語會另一位委員張文彬強調,「語言是國家長遠的命脈」,有些字的讀音可從俗,但有些字從俗會鬧笑話。

但翰林出版社代表卻有不同看法,認為如果所有字都要堅持古代讀音,「乾脆讀甲骨文算了!」他反對「友誼」的「誼」讀做「一ˋ」。

修德國小王老師舉自己正在學印尼語的經驗表示,印尼語「心胸寬大」,印尼老師教的時候會說明這個字爪哇人和峇里島的發音不同,不會定於一尊。她建議,針對各界有疑義的讀音,在國中基測及大學學測、指考等考試不要出題。國語會執秘陳雪玉回應說,教育部會把意見反應給大考中心等單位。

與會者也反應,同一個字國小和國中教法不同。胡建雄表示,問題出在國中小教科書由不同人審查,教育部未來會進行協調。

陳雪玉表示,舉辦三場公聽會後,教育部匯集各界意見,先花一個月時間作公開網路試用版,試用一年後,預計明年夏天可修訂完畢。

資料來源:http://mag.udn.com/mag/people/storypage.jsp?f_ART_ID=196209

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國語一字多音 爭議仍多

聯合新聞網 2009/05/27 【聯合報╱記者薛荷玉、湯雅雯/台北報導】

日前引發爭議的「國語一字多音審訂表」,教育部完成修訂版,同意牛「仔」褲可從俗唸ㄗㄞˇ,馬「偕」也可念ㄐㄧㄝ,但對其他爭議委員則不退讓,認為只要是錯念的字,就不該從俗、以訛傳訛。

以「自怨自艾」的「艾」為例,委員就認為正確讀音是「一ˋ」,不能因大家都錯讀為「ㄞˋ」,就一直「ㄞˋ」下去。

教育部國語會執秘陳雪玉表示,委員會是從「便利教學」、「日常生活用語」及「口語音讀為主」等三原則,進行一字多音表的修訂;但如「蛤蜊」,修訂版草案仍堅持「ㄍㄜˊㄌㄧˊ」才是正確讀音。

國語會昨天針對草案首度招開公聽會,會中雖有老師認為,友「誼」念四聲ㄧˋ,根本沒有人聽得懂;但國語會表示,在專家說明後,提出異議者也比較能接受了。修訂版預計在今年底公布試用,試用一年後,再修訂成為正式版。

鄧公國小老師吳惠花表示,現在很多孩子都會「糾正」家長的字音,加上孩子可塑性高,她認為念久了大家就習慣了,雖然會經過一段「磨合期」,但是教學現場仍然應以正確字音為依歸,導正學生的發音。

板橋國小江福祐說,老師在教學現場時,會把常用的字音教給學生,但這些一字多音的字,考試時會盡量避免,以免造成爭議。

他強調,語文重點在於「溝通」,應以對方聽懂為主,老師也會教導學生,在不同時代、不同場合,會有不同的字音,應尊重多元、少管一點,像歐美各地腔調不同,只要聽得懂,不用一直去更動讀音。

資料來源:http://mag.udn.com/mag/car/storypage.jsp?f_ART_ID=196253"

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一字多音新版/牛仔可唸ㄗㄞˇ 歌仔戲仍讀ㄗˇ

自由時報 2009-5-27 〔記者林曉雲/台北報導〕

一字多音怎麼讀?教育部國語會「國語一字多音審訂表」研修草案,昨舉行公聽會,草案增加約定俗成的讀音,例如牛「仔」終於可唸ㄗㄞˇ,但歌「仔」戲仍讀「ㄗˇ」;「馬偕醫院」則可唸ㄐㄧㄝ,預定今年底公布試用版,明年底正式公告。

不過,其中仍有堅持不退讓的讀音,例如「自怨自艾」的「艾」,正確讀音是「ㄧˋ」,不能讀「ㄞˋ」,「蛤蜊」湯還是「ㄍㄜˊ ㄌㄧˊ」。國語會表示,「語言是國家長遠的命脈」,有些字讀音可以從俗,但有些字從俗會鬧笑話,堅持正確讀音是一場「保衛戰」。

國語一字多音審訂表於民國八十八年公布至今,首次全面修訂。國語會執秘陳雪玉表示,委員會此次是從「便利教學」、「日常生活用語」及「口語音讀為主」等三原則進行審訂。

楊姓家長表示,即使修訂讀音,政府還是管太多了,語言本來就是約定俗成,有人會把歌「仔」戲讀做「ㄗˇ」嗎?直接用台語唸更快,重點是考試時不能考這些有爭議的讀音。

資料來源:"http://www.libertytimes.com.tw/2009/new/may/27/today-life10.htm"

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一字多音新版 考你的注音能力

台灣醒報 2009-05-27 【記者曾宜敏報導】

你的注音學的夠正確嗎?下面這些字試著唸唸看,根據教育部的最新「國語一字多音審訂表」研修草案,擲骰子、蛤蜊湯、歌仔戲、落魄、友誼等詞,正確的唸法都跟我們平常讀的不一樣。

針對日前一字多音的爭議,教育部國語會昨舉行「國語一字多音審訂表」研修草案北區公聽會,增加了一些約定俗成的讀音,例如牛「仔」終於可唸ㄗㄞˇ,但歌「仔」戲仍讀「ㄗˇ」;「馬偕醫院」則可唸ㄐㄧㄝ,預定今年底公布試用版,明年底正式公告。

對於其他爭議,委員們則堅持,只要是錯唸誤用的字,就不該從俗、以訛傳訛。

以「自怨自艾」的「艾」為例,正確讀音是「一ˋ」,其字義通「刈」,割草,比喻為糾正。此成語典故出自《孟子‧萬章上》:「太甲悔過,自怨自艾,於桐處仁遷義。」所以不能因大家都唸「ㄞˋ」就一直「ㄞˋ」下去。國語會表示,「語言是國家長遠的命脈」,有些字讀音可以從俗,但有些字從俗會鬧笑話,堅持正確讀音是一場「保衛戰」。

教育部國語會執行秘書陳雪玉表示,委員會是從「口語音讀為主」、「便利教學」、「日常生活用語」等三方向來進行一字多音的修訂。

不少國字怎麼唸才正確,連老師、專家也搞不清楚,也因此教育部要在北中南三場公聽會後,先花一個月的時間提出網路試用版,並在試用一年後訂出新的版本。

許多孩子會將學校所學到的正確讀音帶回家,用來「糾正」家長的字音。所以在正確讀音的導正上,需要一段「磨合期」。

資料來源:"http://www.awakeningtw.com/awakening/news_center/show.php?itemid=5709"

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一字多音爭議多 明年夏天定調

國語日報 2009/5/27 楊惠芳/臺北報導

牛仔褲的「仔」到底該讀「ㄗˇ」或「ㄗㄞˇ」?教育部正在修訂「國語一字多音審訂表」,原則決定牛仔褲的「仔」可以遵循約定俗成的讀音,念成「ㄗㄞˇ」,但歌「仔」戲仍讀「ㄗˇ」;令許多媽媽困擾的「蛤蜊」湯,修訂版草案仍堅持「ㄍㄜˊㄌㄧˊ」才是正確讀音。

教育部國語會執行祕書陳雪玉表示,國字有多音字,因為意思不同,讀音有異,因此,教育部訂定〈國語一字多音審訂表〉。但「審訂表」從八十八年公布至今將近十年,各界對部分字的讀音意見很多,教育部昨天舉辦公聽會,並將根據各界反映重新修訂。預計一個月後完成試用版,且試用一年,等明年夏天完成修訂後,就可以對外公布。未來教科書將以此為依據,親師也應依正確讀法教孩子。

玄奘大學文理學院院長季旭昇表示,語言是很生動、靈活的,每種讀音都有典故和來源,不宜將某一個時代的音廢除,也不宜訂定僵化的標準。如有必要,教育部只須做最低限度的統整規範,供各界參考,但不應當作是考試或比賽的標準。

對於家長指出,國小教科書的注音和一般用法不一樣,造成孩子學習困擾,教育部表示,習慣的讀法不一定正確,不應該以訛傳訛。國語會委員張文彬強調,語言是國家文化的命脈,有些字的讀音可以從俗,但有些字從俗會鬧笑話。

臺北縣永和國中學生李世鴻認為,「一字多音表」很無聊,只要生活中遇到了就會說,不必硬性規定,更不需要拿來考學生,就像沒有人會把牛仔褲的「仔」讀成「ㄗˇ」,一定會讀成「ㄗㄞˇ」。

陳雪玉表示,國語會將以「便利教學」、「日常生活用語」及「口語音讀為主」三大原則,審訂一字多音,希望在生活、教學上都能一體適用。

資料來源:"http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=61751"

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