民意代表關心教育很正常，或許應該給個掌聲，要求「不應只注重智育發展，尤其是有關人際互動的德、體、群、美等方面更應加強注重」也是對的，但生活教育應在家庭養成，怎會單要求教師要「關心」、要「注意」呢？
校園有垃圾掉落，應教導學生「垃圾不落地」，怎會是要求學童要「主動撿拾」？市區中有垃圾，也要求市民要「主動撿拾」？再說，校園環境不是很整潔，正是校園中缺乏維護人力所致，怎是把校園維護責任轉嫁給學生，怪學生不主動撿拾，再怪學校及教師不落實生活品德教育？至少要先怪製造垃圾的人吧？
家長既已知自己的子女每天上學都要背 2 個書包，如果真的在意，不是應立即了解、教導、處理嗎？怎會怪「未聽聞老師來關心」？如果家長都已默許子女每天上學都要背 2 個書包，教師「關心」又有何用？教師有何能力讓書包由 2 個變 1 個？教導她如何整理書包？這不是學生在入學前就需養成的生活習慣嗎？
長久以來，學校被塑造成所有學生問題的處理中心，連學生的「生活作息」都變成教師的責任。但這如果不是太高估學校的能耐，就是家長輕忽生活教育的藉口。教師得管學生晚上幾點上床睡覺？
議員關切學童生活教育 希望五育均衡發展
發布單位：新聞處(臺中市政府) 發布日期：2009-11-25
台中市議員黃英傑於今（25）日市政總質詢中，關心學童生活品德教育；他表示，學生不應只注重智育發展，尤其是有關人際互動的德、體、群、美等方面更應加強注重。另，他也希望老師能注意學童的書包重量，及生活作息等，讓我們的學童能健康成長，擁有多才多藝的人生。市府教育處長張光銘表示，胡市長極為重視學童書包減重，在學校也設有書櫃供學童放置，對於書包過重的學童，老師也會主動關心。
市議員黃英傑表示，據他至校園查訪，發現某所學校的校園環境不是很整潔，垃圾掉落在樓梯間，學童經過了也不會去主動撿拾，他希望市府能落實推動學童的生活品德教育。
教育處張處長表示，有關學校的環境清潔，每校都有舉辦整潔、秩序比賽，由學校的老師至班級所分配的清掃區域，及班級內的整潔維護進行評分。有關黃議員所提，他會要求學校加強推動學童的生活教育。
另，黃英傑也以他女兒為例表示，他女兒每天上學都要背2個書包，但都未聽聞老師來關心。對此，教育處張處長表示，據他瞭解，學生會背2個書包，老師都有主動去關切瞭解，得到的答案都是學生下課後，還要去上安親班，所以需背2個書包。張處長也表示，為減輕學童書包重量，學校也設有書櫃供其放置書本，也一直向學生教導，書課本盡量都放在學校的書櫃。
資料來源：http://www.tccg.gov.tw/sys/msg_control?mode=viewnews&ts=4b0d0aa2:4a59
