先來看看高雄市教育局長這 10 小時是怎麼計算的：課稅後小學導師授課每週 16 節，小學每節 40 分鐘，所以共授課 40*16=640 分鐘，640/60=10.6 時。的確沒算錯。
別人可以不清楚，但身為教育局長絕對不會不清楚，一個小學教師，不授課的這每天 6 小時，到底是在做什麼！如果教師工作負擔可以這樣簡單化，那小學校長每週授課時數可是 0 小時啊！學校主任的每週授課時數也才 2 小時；是的，每週，不是每天！
再看看這張授課時數比較表，臺灣中小學教師真的是「爽」啊！與鄰近國家相比，最少的中國都還有每週 15 小時，最多的韓國，則是 21 小時。不過鄭局長也真「客氣」，如果臺灣中小學教師的授課時數真的少得不合理，那就算不與表上最多的美國每週 31 小時「看齊」，至少也應該高過中國，怎麼只是恢復課稅前的每週 13 小時？
您相信美國中小學教師每週授課 31 小時？假設美國中小學每節課也是 40 分鐘，60*31/40=46.5 節。發現問題了嗎？目前臺灣小學中年級學生每週在學校的「學習總節數」是 29 節，而臺灣學生的學習節數偏高這是大家都知道的。所以您相信學生學習節數較低的美國，其中小學教師每週授課高達 46.5 節？那一個教師不就得「包班」2、3 個班？
那導師每週授課 16 節是否合理？每週授課 16 節，每天平均約 3、4 節。以小學生每天在校時間 7 節課計算，每位導師每天「空堂」約 3、4 節。而導師每天花在聯絡簿檢閱與處理約 1 節，批改前一日回家作業約 2、3 節。這還不包括備課、輔導、行政、處理突發狀況......；導師每週授課 16 節，太少嗎？
「減課後，多出來的授課時數多由代理代課教師上，影響教育品質」是事實，但這是教育主管機關為了「省錢」，不願意增聘專業人力所造成，怎麼會反過來賴在減課頭上？如果大家真的在意教學品質，「減課的節數可由原來正式教師去上，再加發鐘點費」不只倒果為因，也根本不可行。
至於「沒人想擔任組長或主任等行政職務」，我至少 15 年前就「提醒」過，所以這現象與課稅減課一點關係都沒有。換個角度來看，「沒人想擔任組長或主任等行政職務」，那就表示大家都搶著回歸教學專業工作，不也是好事？
「教育的大餅，大部分被人事費吃掉」、「100 元教育支出 僅 25 元用在孩子」的說法更是好笑！這要說明什麼？說教育經費都被教師們「瓜分」了？錯！大錯特錯！試算，如果這「教育的大餅」可以再增加一倍，那每 100 元的教育支出，不就有超過 60 元是用在孩子身上了！一個口口聲聲「教育是百年大計」、「窮不能窮教育」的國家，竟然連「未來主人翁」受教育的錢都要省！
不過教育局長們的「喊窮」大會倒也引出一個思維：用專業教育人員的高薪聘一位教師，卻讓他們去做每週只授課 2 節課的主任或每週只授課 8 節課的組長，這「教育成本」好像也太高了。或許應該早日讓「行政回歸行政、教學回歸教學」，才真正是教育之福。教育部，加油！
教師每週授課僅10.6時 地方籲正視
國語日報 2012/8/16 楊惠芳／臺南報導
教師課稅後，授課時數偏低，每週平均只有十點六小時。高雄市教育局等多縣市昨天在全國教育局處長會議提案，要求教育部正視，希望將教育資源用在學生身上。全國教師會則認為，這是簡化問題，臺灣教師還有行政及輔導工作。教育部表示，將成立專案小組進行通盤檢討。
全國教育局處長會議昨天進行第二天議程，各縣市十三個提案中，近半提案和教師課稅後在教育現場產生的效應有關。其中首當其衝的是課稅後教師減課，高雄市教育局指出，與OECD（經濟合作與發展組織）會員國相較，臺灣的教師授課時數偏低；宜蘭縣教育局指出，減課後，多出來的授課時數多由代理代課教師上，影響教育品質。
苗栗縣教育處長劉火欽表示，課稅後，各縣市都一樣艱難，校長幾乎是彎腰屈膝，一個個去拜託教師超鐘點上課，他認為應重修教師員額編制。
全國教師會副理事長吳忠泰表示，今年國小總計減少一千四百多班，全國仍開出一千兩百多名正式教師缺額。他認為高雄市的說法是以片段資訊和數據，簡化國中小教師的工作負荷，得出「我國國中小教師授課時數偏低」的結論。
他指出，授課只是臺灣教師工作的一部分，臺灣的基礎教育過去人力單薄，輔導及行政人力不足，仰賴班級導師萬能，教師的負荷在進行國際比較時必須完整考量。
資料來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=79912
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教師評鑑將入法 最快明年實施
自由時報 2012-8-16 〔記者林曉雲、胡清暉／台南報導〕
我國國中小教師與其他國家授課時數比較表
全國高中職以下十八萬多名教師，最快從明年起就要接受全面強制評鑑！教育部長蔣偉寧昨天在全國教育局處長會議上表示，教師評鑑確定要列入教師法，最快九月送立法院修法，列優先法案審查，評鑑目的不是要淘汰老師，但是如果老師一直沒有通過評鑑，則會被解聘或不續聘。
「遇到好老師就像上天堂，遇到壞老師就像下地獄」，是很多家長與學生的心聲，蔣偉寧表示，教師是志業，不是職業，九十五年開始推動教師的自願性評鑑，目的不是要淘汰老師，而是讓努力的老師獲得肯定，表現不良則要給予精進機會；不過，若未能通過評鑑，也會被解聘或不續聘。
蔣偉寧表示，只要教師法相關修正草案修法通過，就會啟動教師評鑑，絕不會母法過了，還要拖很多年都不動。
全國教師會秘書長吳忠泰認為，教師評鑑須完成法制程序，且和教師團體針對評鑑細節進行協商，不是官方或委託幾位學者說了就算。
教師課稅後減課 我授課時數偏低
此外，高雄市教育局長鄭新輝昨也在會議上提案指出，台灣教育經費中的人事費用比例偏高，教師課稅配套減課後，依據ＯＥＣＤ（經濟合作與發展組織標準）國家的中小學教師每年授課時數表，台灣教師授課時數與各國相比偏低，建議將授課節數回復到教師課稅前的節數，亦即導師廿節、專任教師廿二節，減課的節數可由原來正式教師去上，再加發鐘點費。蔣偉寧回應，將組專案小組通盤檢討。
全國教師工會總聯合會昨晚則發表聲明，主張把減課的量逐步合併為正式缺額，逐年補實。外界不能一方面要求降低師生比、增加輔導人力，一方面又批評人事成本高，呼籲總統馬英九兌現政見，每年增約二百四十億元的教育經費。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/aug/16/today-life2.htm
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100元教育支出 僅25元用在孩子
聯合晚報 2012/08/15 【聯合晚報╱記者王彩鸝╱台南報導】
全國教育局處長會議今天舉行，國小校長引述美國學者提出的疑問，「為什麼台灣學校的教室都排排座？這對學生合作學習很不利。」圖片來源／聯合報系資料照
台灣教育的大餅，大部分被人事費吃掉；全國教育經費平均每100元至少75元用在人事費，台北市人事費更高，每100元教育支出只有14元用在孩子身上。全國教育局處長會議今天進行第二天議程，教育經費成為討論焦點，教育部長蔣偉寧表示，教師退撫金併入教育經費是否合理值得討論，若制度不能改變，他會努力爭取把餅做大，如能把教育經費占GDP(國內生產毛額)的比率從目前的5.7%增至6%，每年就可增加200億至300億元。
教長爭取：教育經費占GDP比率，盼提高到6%。
分析教育經費結構，各縣市最大負擔是教師的人事及退撫金。台南市長賴清德說，人事費占去該市教育經費的75%，台北市教育局長丁亞雯則說，台北市的人事負擔更龐大，高達86%。賴清德說，國立高中移撥直轄市政府後，台南市會增加50幾億元支出，但教育部只給30億，20億的退撫金缺口，他要求中央要埋單。
蔣偉寧回應表示，推動教育要中央地方一起努力，他很重視經費分配的「公平」，教育部願努力用分期攤平方式，解決國立高中職移撥後的退撫金問題。另一方面，也要努力把餅做大，把教育經費占GDP的比率從5.7%提高到6%。
看看別人：韓教育經費占GDP7.6% ，全球最高。
蔣偉寧說，韓國教育經費占GDP的7.6%、全球最高，展現韓國提升人才競爭力的企圖，美國則占6.1%，OECD(經濟合作暨發展組織)國家的平均水準是5.9%。
全國教育局處長會議今天進行第二天議程，卻成了各縣市「要人要錢」的喊窮大會。教師課稅後，各縣市紛紛要求增聘訓輔人力、主任組長減課、調高高中導師費、增加老師營養午餐指導費等。
教育部國教司長黃子騰無奈的說，教師課稅增加的72億稅收都已分配完畢，用在老師減課，但卻衍生找不到代課老師、沒人要做行政工作等問題，但這些問題沒新的財源挹注，教育部目前也無力解決。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=407244
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沒人想兼行政 老師課稅減課問題多
中時電子報 2012-08-16 中國時報 【林志成／台南報導】
今年元旦起，國中小老師要課稅、每周減二至四堂課，出現一堆後遺症。昨天全國教育局處長會議中，高雄市、台北市、宜蘭縣及苗栗縣都表示，老師減課後，難聘到代課老師，甚至造成沒人想擔任組長或主任等行政職務的現象。教育部長蔣偉寧回應，教育部將成立專案小組檢討，研擬對策。
今年第二次全國教育局處長會議昨天在台南舉行。高雄市教育局長鄭新輝表示，國中小老師課稅減課後，教育部只給代課教師經費、每月薪水約二萬四千元，如此待遇根本聘不到人。聘專任教師月薪要四萬二千元，差額由地方政府自己付，實在行不通。
台北市教育局長丁亞雯表示，老師課稅減課並提高導師費後，資深老師幾乎都不想兼組長、主任等辛苦職務，學校只能找代課老師擔任行政職。
此外，配合十二年國教民國一○三年上路，教育部表示，未來兩年將召集國內國中、高中共八萬七千多位老師，每人接受五堂共十八小時的實務課程，以面對新學習時代學生的需求。
十二年國教上路後，沒有基測，不再需要「考試引導教學」，國、高中教學將跟現在有很大不同。行政院政務委員黃光男說，很多人以為教師是「鐵飯碗」，其實應該是「專業的飯碗」，必須不斷精進學習。
台北市育成高中校長周寤竹說，十二年國教將帶動一場教學的「寧靜革命」，但許多老師害怕改變、失敗，因此政府應該提供更多的後勤支援，讓老師可以勇於面對這場變革。
資料來源：http://news.chinatimes.com/reading/110513/112012081600482.html
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