英語加1節 國小活化課程 教局擬變革
自由時報 2013-3-14 〔記者何玉華／新北報導〕
前台北縣長周錫瑋任內推動國小各年級每週增加兩節英語課的「活化課程」，新北市長朱立倫上任後，改採社團辦理的「多元活化課程」，新北市教育局去年組團訪視調查實行成效，許多老師提出調整為一節正式英語課，教育局長林騰蛟表示，目前正在檢討中，一節正式英語課是研議的方案之一。
前台北縣長周錫瑋在民國九十七年八月試辦「活化課程實驗方案」，國小各年級增加三節課，包含兩節英語、一節閱讀，增加授課節數，引發違反九年一貫課程綱要的爭議，也引起部分家長反彈，教育局強調，不願意參加的家長可以提出申請，尊重選擇意願，符合實驗方案精神，獲得教育部同意實施。
朱立倫上任後，改採社團辦理的「多元活化課程」，由家長簽署參與意向書，增加的兩節英語課開放多元安排，不限英語課；由各校或各班導師安排，課程出現下棋、美術、作文、數學，也有人安排動態性的球類運動、體育活動等多元內容。
教育局指出，實驗方案實施已有一段時間，去年首度組團進行訪視調查，訪視中發現，許多老師希望多元活化課程中增加一節正式英語課，要求學生全部參加，才能真正提高學生英語能力；讓學生自由選擇參加以社團方式進行，雖有助提升學習興趣，但跑班式的課程規劃造成教學準備的困難，提升英語能力還是有賴納入正式課程規劃。
林騰蛟說，實驗方案都要定時檢視，多元活化課程的實施方式正在檢討，但方向還在研議中，老師提出的列為一節正式英語課，也是方案之一，實施的期程也尚未決定。
http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/mar/14/today-taipei1.htm
教師︰違反課綱 校長︰要有師資
自由時報 2013-3-14 〔記者何玉華／新北報導〕
新北市教育局檢討「多元活化課程」執行成效，傳出增列一節正式英語課的方案，新北市教師會理事長李榮富說，列入正式課程，家長就沒有選擇權，違反現行課綱規範的時數；有校長則認為，師資是關鍵的安排，正式課程應有正式老師，才能讓課程發展穩定。
英語活化課程從九十七年試辦實施以來，反應兩極；一名偏遠學校的校長說，偏鄉學生補習困難，幾乎百分之百參加活化課程，課程以英語為主，從訪視的基本反應來看，英語活化課程在偏遠學校執行，比在都會區有效益。
一所都會區的大型學校，兩節課仍是安排英語，先經過校內溝通，再由老師與家長溝通，將各班不願意參加的學生降到個位數，解決排課、師資問題；這名校長表示，如果要列為正式課程，不能用代課老師，這樣行政單位才能穩定的協助課程安排，進而穩定教學品質。
李榮富強調，現在是「實驗課程」提供學習機會，又維持了自由選擇權，如果要列為正式課程，到底還要不要給家長選擇權？他反問「孩子真的需要上這麼多課嗎？」如果專家學者認為孩子的發展需要增加學習時數，應該要全國統一，而不是「我為了你好」，就要把學生的時間都填滿。
http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/mar/14/today-taipei1-2.htm
【家長意見兩極】贊成︰英語接觸要早 反對︰影響課外學習
自由時報 2013-3-14 〔記者何玉華／新北報導〕
每週增加三節課的英語「活化課程實驗方案」，從試辦時就因違反九年一貫課程綱要規範的上課時數，引發爭議，還有家長組成反活化課程團體；但也有家長希望英語接觸的時間提早、增加，或是學校增加學習時間，「讓孩子留在學校，總比在校外亂跑好」。
九年一貫課程綱要規範各年級、各科的授課時數，新北市增加三節課後，占用高年級僅剩的週三半天時間，五天課程排滿，讓不少家長抗議，認為影響孩子課外學習、留白的時間，還有人必須把課外學習安排到週六，影響親子時間；據了解，當時主動表態不願意參加英語活化課程的家長，社經環境都不錯。
在反彈聲浪下，「英語活化課程實驗方案」調整為「多元活化課程實驗方案」，課程安排各式各樣；曾姓家長說，唸小五的孩子班上上數學、國語，小二的孩子班上上畫畫，看導師安排，兩個小孩班上各有超過一半的學生沒參加活化課程。
曾姓家長說，不管是上英語課還是其他課程，最好是能續辦，就算只是在操場運動，孩子留在學校都比在外面到處跑好，但老師都會建議家長，如果有其他更好的選擇，就不要參加。
http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/mar/14/today-taipei1-3.htm
