小5基本能力檢測 好難呀！ 首度提前1年實施 可在畢業前1年半 及時施予補救教學
中時電子報 2013-10-09 中國時報 【石文南／台北報導】
2萬多名小5生接受基本能力檢測，有人振筆畫格填答案、有人歪頭沉思、有人搔著腦門找尋答案。（石文南攝）
北市2萬多名國小5年級學生8日首度接受國小基本能力檢測，學生直呼難呀！題幹好長唷！時間不夠寫不完。北市教育局表示，受測學生個人報告書將於學生5年級上學期結束，提供給導師，讓教師掌握學生在國小畢業前，還有1年半機會進行適性化補救教學。
北市國小學生基本學力檢測從民國94年起實施，今年首度將施測年級由國小6年級調整為5年級。教育局長林奕華昨前往東門國小關心考試情形，她表示，國小學生基本學力檢測調整為小5生受測，讓學生有1年半的期間可進行補救教學，弭平學生學習落差。
東門國小小5生謝東烜表示，最難的是國語文的「西瓜的眺望」閱讀情境題，描述夏天的西瓜有些種在溪流旁、河床上，有時施肥也會造成汙染等問題，他想了5分鐘才開始答題。
北市李姓教師表示，「西瓜的眺望」閱讀情境題，從文章至題目上千字對小5生來說在閱讀上是吃力的，同時，問題中第1題為複選、第2題為開放性命題要書寫，學生不是不會，可能因時間關係寫不完。
數學題A組數字有32、48、80、128，B的數字組合包括2、3、？、8，要找出A、B兩組數字的關係為何？問「？」是多少。北市賴姓教師表示，解題方式有多種，例如A組32加48等於80，對照B組2加3，問號中的數字是「5」。另，也可從A、B組數字中對照發現為16倍，也可找出答案。
賴姓教師表示，國小基本能力測驗測試小1至小4學習成就，這樣數學題尋找數字關係與等差概念是小6的教學中才會出現，要考剛升上小5生是困難的，超出範圍。
教育局表示，今年檢測科目包括國語文、英語、數學，題型分為「封閉性」選擇題及抽測的「開放性」試題，國、數2科選擇題採取普測方式進行，台北市約有2萬多名學生接受普測。
教育局國教科股長諶亦聰表示，基本能力檢測每道測驗題都有學習指標，未來可在平常課程或課後教學時補救，補救教學將會針對班級後35％學生。
資料來源：http://news.chinatimes.com/domestic/11050615/112013100900198.html
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北市首辦小5生基礎學力測驗 促學習落差補救
NOWnews 2013年10月8日 記者簡怡欣／台北報導
台北市國小5生首度進行基礎學力測驗，估計有2萬多名學生接受國、數科普測試驗，希望能透過測驗讓導師能及時提供補救教學。
為了讓國小老師能掌握學生學習情形，及時進行補救教學。台北市今(8)日針對國小生的國、英、數主科進行能力測驗，首度將測驗時間提早為小學5年級生，希望能在了解國小生的學習吸收狀況，以減少學習落差情況。
台北市國小生的基本能力檢測施測在今日舉行，施測年級從國小6年級提早為5年級，施測題目範圍是國小1到4年級的學習內容，進行國語文的注音符號應用能力、識字與寫字能力、閱讀能力、寫作能力；英文科目為聽、讀、寫及綜合應用能力；而數學則是著重數與量、幾何、代數、統計與機率測驗。
此外，學生檢測後的學習情況報告書也會在5年級上學期結束前，提供給班級導師，讓教師掌握學生學習情形提供適性化補救教學，而小學生畢業後在進入國中就讀時，能具有國小生的教育程度，減少學習落差情況。
北市教育局長林奕華表示，藉由102年度辦理全體教師差異化教學及補救教學，教師能及時進行補救教學，並減少學生學習落差。另已加強推動國小教師發展聚焦領域備課的學習社群，並落實領域召集人運作，以透過學習社群運作強化教學，創新與課程發展。
國英數的題型分為選擇題及問答題，教育局指出，國、數兩科的選擇題採取普測方式進行，全市估計有2萬多名學生接受普測；而國語文的簡答和寫作則依學校規模抽測，大約有300人要接受測驗。另外，診斷數學科基礎的建構反應題則採取800人抽測方式進行。英語的選擇試題預計從全市國小5年級生中抽測240班，約6,000人進行測驗；而書寫試題則預計抽測600人。
資料來源：http://www.nownews.com/2013/10/08/91-2993847.htm
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北市國小學力檢測 閱讀比例大增
台灣立報 2013-10-08 【記者郭琇真台北報導】
台北市教育局今年首度將國小基本學力檢定測驗從6年級調降到5年級，其中，國文科考題做了大幅度調整，與國際PIRLS接軌，閱讀理解能力題目佔比高達6成。東門國小有學生反映，背誦題變少、選擇題變多，作答起來不太適應；東門國小國文科教師李莉慧認為，開放性問題變多又調降施測年級，將影響中年級國文教師的教學方式。
（上圖）102年度台北市國小基本能力測驗的施測年級從6年級下調為5年級，並對國、英、數各科的題型做出調整，以期針對學生的學習差異，在邁入6年級時進行適性化補救教學。（圖／台北市政府教育局提供 文／楊子磊）
提早施測 及時補救輔導
有鑑於過往國小基本學力檢定測驗施測時間在6年級上學期，成績出爐得等到寒假結束，已無時間補救學生的學習能力，因此，北市教育局今年調降施測年級，明年1月報告出爐時，高年級教師就可針對學生成績進行適性化補救教學，補強過去來不及輔導的遺憾。
檢定測驗分為國文、英文、數學3科，檢測範圍是1到4年級內容，國文和數學的選擇題採普測，國文有簡答題和寫作題、數學建構反應題採抽測，英文則全面採抽測，受測人數將近5萬人。
北市教育局國教科股長諶亦聰指出，今年測驗內容差異最大的是國文科，為了與國際接軌，加強小學生閱讀素養，這次考題參考「促進國際閱讀素養研究（PIRLS）」，有6成題目都是長篇閱讀文章，3成是基本識字、注音，目的是要測量學生的閱讀理解能力，了解學生如何詮釋、推論問題。她強調，檢定測驗的成績將做成學生報告書，預計明年1月前出爐，提供給導師作為調整教學、作業設計的參考。
將影響教學、出題方向
東門國小5年級學生陳光音和謝東烜都認為，3科考下來，國文科最難。謝東烜說，國文選擇題變多，以前課文填充題只有1篇，而且是直接把課文內容挖空格要求填空，但是這次考試提供了許多圖表、統計數據；作答時，必須先理解圖表的內容，從中找出答案，和過往不太一樣，作答有點緊張。陳光音舉例，有個題目問：「為什麼學校的健康中心不能生意興隆？」作答時要想一下、提出解釋，和過去的考試有差異。
東門國小高年級國文教師李莉慧表示，國小中年級的語文教學是針對字句的表達，高年級才會針對閱讀素養，今年調降施測年級、開放性問題變多，對於剛升上小5的學生來說，不太能適應，很多學生反映題目做不完。
李莉慧平時除了教導教科書內容外，每週還會選讀至少3篇新聞、名家短文、品格教育的文章，提供學生閱讀。近年來，上課模式也轉為討論式教學，提升學生的表達能力，要求學生必須回答完整的句子，而非簡答。她認為，檢測方向的改變將加速中年級學生培養閱讀素養的時間，既然是國家政策目標，未來學校的考題方向勢必會有所改變。
全國家長團體聯盟12年國教民間辦公室執行長謝國清認為，調降施測年級，讓學生和家長提早因應國際趨勢、進行補救教學是好事，不過，教育局應謹慎使用施測成績，僅作為老師教學調整的參考，不要讓成績落入家長或孩子手裡，變相助長小學生的補習風氣。
資料來源：http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-133990
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北市首辦小五生基本學力檢測
中央社 1021008 （中央社記者戴雅真台北8日電）
台北市2萬多名國小五年級學生今天進行基本學力檢測，測試小一至小四學習成就，供教師了解，以減少學習落差。
台北市教育局表示，國小學生基本學力檢測從民國94年開始實施，今年首度由國小六年級調整為五年級，學生個人報告書將在明年1月、下學期開始之前提供給班導師。
教育局長林奕華上午前往東門國小關心考試情形，她表示，學生基本學力檢測調整於國小五年級實施，可以讓學校及老師有1年半的期間實施適性化補救教學，弭平學生學習落差，把每一個孩子都帶上來。
教育局表示，這次檢測科目包括國語文、英語、數學，題型分為「封閉性」選擇題及抽測的「開放性」試題，國、數兩科的選擇題採取普測方式進行，台北市估計有2萬多名學生接受普測。
國語文的簡答和寫作則依學校規模抽測，大約有300人要接受測驗；數學科的建構反應題抽測800人。英語檢測分為「封閉性」選擇題及「開放性」書寫題，皆為抽測，選擇題抽測240班（約6000人），書寫題抽測600人。
東門國小五年十三班的學生謝東烜說，他感到最難的是國語文的「西瓜的眺望」閱讀情境題，他想了5分鐘才開始答題。
教育局國教科股長諶亦聰表示，基本學力檢測調整成五年級是因為以往檢測完就畢業，教師沒有時間調整教學。
她表示，每道測驗題目都有對應的學習指標，檢測哪些是還沒有掌握到的能力，像是學生若是兩位數乘法仍不熟練，未來可在作業或教學時補救，補救教學將會針對班級後35%學生。
資料來源：http://www.cna.com.tw/News/aEDU/201310080241-1.aspx
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北市國小學力檢測 調為五年級 明年一月提供報告 教師有一年半時間可補救教學
國語日報 2013/10/9 劉偉瑩／臺北報導
臺北市國小一百零二年度基本能力檢測昨天舉行，施測年級首次由六年級改為五年級，學生個人報告書在明年一月、本學期結束時，提供班級導師掌握學生的學習情形，或進行補救教學。
教育局長林奕華表示，調整到五年級實施，學校、教師有一年半時間進行補救教學，可降低學生學習落差。
施測科目包括國語文、數學、英語，題型分為封閉性試題普測、開放性試題抽測。國語選擇題有一部分改成閱讀素養評量概念，請學生閱讀長篇文章後，回答五到十題題組，是高層次的思考能力測驗。
臺北市東門國小五年級謝東烜覺得，國語文〈西瓜的眺望〉閱讀情境題最難，他想了五分鐘才開始答題。
教育局國教科股長諶亦聰說，每道題目都有對應的學習指標，檢測結果可發現哪些是學生沒掌握到的能力，未來可在作業或教學加強，或是為班級成績後百分之三十五的學生進行補救教學。
資料來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=85835
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北市》基本學力檢測 提前為小五考
自由時報 2013-10-9 〔記者邱紹雯／台北報導〕
因應十二年國教未來命題及教學方式調整，台北市今年首度將國小基本學力檢測對象，由以往的小六生調降為小五生；國文科測驗改考閱讀素養評量測驗（PIRLS），讓學生閱讀長篇內容後，測驗理解、詮釋及推論能力。測驗結果將在明年一月出爐，做為學生適性及補救教學的輔助工具。
台北市國小基本學力檢測實施多年，施測對象調降一年，教育局國教科股長諶亦聰說，主要考量學生評量結果出來後，老師還有三個學期的時間可調整教學方式、進行補救教學，而非單純了解學生的學習狀況。
國文加重長篇閱讀
國小基本學力檢測分為國、英、數三科，國文及數學的選擇題為普測，國文、數學的非選擇題及英文皆為抽測，今年國文科的考題變動最大。諶亦聰說，國文科更重視學生的閱讀能力，從過去的「成就測驗」改成「素養評量」，同樣為選擇題，但注音、寫字能力等題型僅剩三分之一，其餘則將長篇閱讀文章扣緊題組，測驗學生是否從文章中獲得訊息、進而詮釋並推論。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2013/new/oct/9/today-taipei14.htm
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北市國小基測 首度檢測小五生
大紀元時報 2013年10月09日 【記者徐翠玲／綜合報導】
台北市教育局長林奕華（左1）探視東門小5生基本學力測驗情形。（台北市教育局提供）
北市8日舉辦國小基本學力檢測，施測年級首度由國小6年級調整為5年級，共2萬多名。台北市教育局表示，學生個人報告書將於5年級上學期結束時提供給班級導師，以便教師能掌握學生學習狀況提供補救教學。
北市國小基測內容包括國語文、數學及英語一至四年級學習內容。國語文、數學選擇題都採普測，國語文簡答及寫作題依學校規模決定抽測人數，預計抽測300人；數學建構反應題預計抽測800人；英語選擇題預計抽測240班（約6千人），書寫試題預計抽測600人。
國語文檢測範圍為注音符號、識字與寫字、閱讀、寫作。數學檢測範圍為數與量、幾何、代數、統計與機率。英語文檢測範圍為聽、讀、寫及綜合應用能力。
台北市教育局長林奕華表示，學生基本學力檢測調整到國小五年級實施，可以讓學校及老師有一年半的期間實施適性化補救教學，弭平學生學習落差，激發學生學習動機，把每一個孩子都帶上來。
資料來源：http://www.epochtimes.com.tw/n72467/
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北市國小基本學力檢測 今年提前為小5
蘋果日報 2013年10月08日 【蔡永彬／台北報導】
台北市今天辦理國小基本學力檢測，施測年級由以往的國小6年級調整為小5，內容為1至4年級的國語文、數學和英語文。國語、數學科選擇題普測，另國語文簡答及寫作題抽測300人、數學建構反應題抽測800人；英語選擇題抽測240班（約6000人），書寫題抽測600人，結果將於學期末前提供給導師。
北市教育局國小教育科股長諶亦聰表示，今年首次將測驗對象從小6提前到小5，是為了讓學校有時間了解學生的學習狀況，藉以加強學生能力或提供補救教學，預計明年1月前產出學生的個人報告書、班級報告書提供導師參考。國語檢測範圍為注音符號、識字與寫字、閱讀、寫作能力；數學檢測範圍為數與量、幾何、代數、統計與機率；英語檢測範圍為聽、讀、寫及綜合應用能力。
北市教育局國小教育科股長諶亦聰表示，今年首次將測驗對象從小六生提前到小五生。蔡永彬攝
資料來源：http://www.appledaily.com.tw/realtimenews/article/new/20131008/271260/
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