行為不檢有損師道 解聘應定義
聯合新聞網 2012.09.29 【聯合晚報╱記者嚴文廷／即時報導】
人本基金會與政大法學院今天召開不適任教師研討會，針對教師法第14條中符合「行為不檢，有損師道」得解聘、停聘或不續進行討論。法律學者與教師都建議，教師法「行為不檢有損師道」過於空泛，應該訂定參考基準，並以個案輔助，一方面有助於學校教評會處理不適任教師，也可避免教評會「自由心證」。
資料來源：http://udn.com/NEWS/BREAKINGNEWS/BREAKINGNEWS9/7397260.shtml
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評斷師行為不檢 應依法有據
台灣立報 2012-9-30 【記者鄭諺鴻台北報導】
教育界與法界對不適任教師的處理方式為何？人本教育文教基金會、政治大學法學院29日舉辦「從『蕭曉玲事件』談教師身分保障與不適任教師淘汰研討會」，舉出近年10個不適任教師案例，邀請教育及法律學者共同討論。
人本基金會執行長馮喬蘭表示，教師法對於「行為不檢、有損師道」定義模糊，除了性侵害已有共識，其餘包括體罰、霸凌，都算是不適任教師。從人本基金會過去接觸的個案發現，大多以申誡、記過、調校處理。另外，當教師意見和學校不同或違抗校長命令，也被以「行為不檢、有損師道」解聘。
適任與否 端看人緣
馮喬蘭舉基隆一名黃姓老師為例，擔任導師卻無法管理班級，需要其他班導師坐鎮才能上課，無能處理學生爭執，導致班上受欺負的學生不想上學，每學期都有家長申訴，但黃姓老師竟找議長出面斡旋。馮喬蘭說，有些不適任老師後台很硬，校方第一時間無法處理，召開校評會又因「人情因素」壓力，根本無法解決。她進一步指出，不適任教師的淘汰應有機制，以「適例討論」來分析個案，建立基準與共識。
當年公開反對郝龍斌市長「一綱一本」政策的前中山國中教師蕭曉玲，因為她的公開反對，在短短數個月內由一個教學多年、有多次得獎紀錄的優良老師，瞬間成為喪失教師資格，費時多年不斷纏訟，甚至還終身背負「行為不檢、有損師道」罪名的教師。
「不適任教師和人緣不好畫上等號！」前中山國中教師蕭曉玲指出，有怎樣的政府就有怎樣的人民；有怎樣的學校就有怎樣的老師。當法官在開庭時說出：「就算有八成學生認同妳的上課方式，但那兩成的學生就是認為妳不好。」讓她十分沮喪，因為這些法官都是老師們教出來。
「我們的基本人權跟言論自由蕩然無存。」蕭曉玲說，教評會開會，她無法帶律師進場，事件發生時曾找過教師會協助，非但沒得到幫忙，對方還說：「我們無能為力，因為妳們學校的教師會會長不讓妳進去，妳人緣怎這麼差？」讓她十分無奈。她嘲諷，要不是因為自己的案件扯到「政治因素」，要不就是這些體罰學生的老師，人緣都非常好，因為他們沒被「做掉」。
蕭曉玲表示，「行為不檢、有損師道」定義毫無依據，由李震山大法官釋憲所寫的不同意見書，相當程度地質疑了法院對案子判決的正當性，引述判決文中提到：「本院自應尊重中山國中教評會的判斷。」可見法官把責任推給學校，學校卻扼殺教師的權利。
校方息事寧人 老師背黑鍋
「我不希望有第二個蕭曉玲被迫害。」蕭曉玲以新竹一名蔣姓老師為例，蔣老師因為看不慣曾前校長的治校風格，部分老師在上課時做生意、把學生摔倒等亂象，向上級和媒體反映，沒想到這些人不思悔改，反而運用行政惡勢力對付他。根據蔣老師提供的教評會會議紀錄，學校對他的指控包括「慫恿學生反對學校行政決策」、「公然恐嚇、侮辱老師」、「運用媒體及不實言語攻擊學校」。
蕭曉玲希望能夠終止迫害，不要再有第二個蕭曉玲。（圖文／鄭諺鴻）
台北教育大學教育經營與管理學系副教授周志宏表示，解聘或不續聘應符合教師法，如果不符合不能任意解聘。教評會的立場應中立，因教評委員同時兼任行政職，容易受人情世故影響。對於不適任教師，有察覺期跟輔導期的程序是好的，如果是性騷擾，是否還需經過程序，有待商榷。另外，以「行為不檢、有損師道」解聘的老師當中，輕重差距很大，有涉及重大刑事案件或性侵，也有教學瑕疵卻遭解聘的個案。
政治大學法學院副教授廖元豪表示，大部份老師會選擇以不惹事的方法，來面對不必要的麻煩。從社會期待來看，家長希望老師春風化雨，一日為師、終身為父，爹娘可管的範圍都要管，卻沒給予老師協助。
廖元豪以加州教育法典為例，27項條文、28頁內容清楚交代出概括條款，大部分事項有個底，條文和程序都很完整，嚴謹的正當程序流程，法院就會尊重。反觀台灣，如果學校處理不當，當然會引發爭議；台灣教師面對法律，通常是孤軍奮戰，學校不想躺混水，許多老師只好揹黑鍋。
教育部人事處專門委員丁士芳回應表示，大法官解釋702號要求教育部要針對「行為不檢、有損師道」進行樣態分析，目前約200人因「行為不檢、有損師道」被解聘，其中8成涉及性侵或性騷擾，其餘2成類型非常多。教育部將依照大法官解釋訂出合理的條件，讓解聘的老師有改過機會，甚至重返教職。
資料來源：http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-122376
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釐清「不適任」定義 確保教師權益
青年日報 2012/9/30 記者黃進福／臺北報導
針對教師法第14條「行為不檢，有損師道」得解聘、停聘或不續聘，昨日一場研討會，多位法律學者與教師認為，「行為不檢有損師道」過於空泛，應訂定參考基準，並以個案輔助，一方面有助學校教評會處理不適任教師，另方面也可避免教評會「自由心證」，對老師較有周延的保障。
人本教育文教基金會、政治大學法學院昨日舉辦「教師身分保障與不適任教師淘汰研討會」，舉出近年10個不適任教師案例，公開由法律、教育學者共同討論，包括高雄市某國小謝姓教師，上課時發現學生玩寵物鼠，當著全班「公審」，最後任由學生把寵物鼠活活絞死；臺中市某國小陳姓教師，因學生想上廁所提早交卷，拿出尼龍繩綁住學生的腰，還請另一個學生牽著「溜狗」等，希望學界釐清「不適任教師」的定義。
人本基金會執行長馮喬蘭表示，「教師法」中「行為不檢，有損師道」定義模糊，除性侵害已有共識外，其餘包括打學生、霸凌等，在人本基金會看來，都算是不適任教師，但從接觸的個案中，不適任教師很少離開學校，多以記申誡、記過、調校方式處理，以多年前北市中山國中某蕭姓音樂老師案為例，因為沒有涉及「任何重大刑事案件或性侵學生」，僅以「限制學生自由」等符合「行為不檢有損師道」解聘，顯示處理不適任教師標準不一，輕重程度有很大差距，另外，有教師意見和學校相左、違抗校長命令等，也被以「行為不檢，有損師道」解聘。
資料來源：http://news.gpwb.gov.tw/news.aspx?ydn=026dTHGgTRNpmRFEgxcbfXeut3OMJo83bj7NmgTAG02%2BAbgg2NfyA8%2BsvpiViZ%2F1OIra5u8cmqUvUObY1CFt97iRxHcyc%2FdmVGyd7NO2HeQ%3D
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體罰學生花樣多 不適任教師續留校園
自由時報 2012-9-30 〔記者林曉雲／台北報導〕
人本促體罰確認不得任教 教部︰通盤檢討
「教師手冊、鼓棒、掃把、拖把、長笛…，教師體罰工具無奇不有。」人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，教育基本法從九十五年起明文禁止任何體罰，但是體罰事件層出不窮，手法還更「精進」，教育部應把「體罰」改列「行為不檢、有損師道」的不適任教師規定，一旦確認，終身不得再任教職。
教師節剛過，人本教育基金會昨天舉辦研討會，討論不適任教師淘汰制度問題，追蹤舉出十件情節離譜的不適任教師案例，發現他們都已明顯不適任了，絕大多數卻還在學校擔任老師。馮喬蘭表示，一個月之內，教育部若仍不拿出辦法，人本會再強力抨擊。
目前全國被列管為終身不得任教職的不適任教師約二百多人，教育部人事處專委丁士芳表示，不適任教師分三大類型：精神疾病、教學不力及行為不檢，一百學年被解聘、停聘及不續聘的不適任教師有六十二人。一旦教師被舉發疑似不適任，即分二階段處理，若是教學不力，再加入二個月的輔導期，進入評議期後，即由學校教評會決定。
馮喬蘭表示，目前若有老師體罰學生，依現行規定是列為教學不力類型，即使是嚴重且長期體罰學生，還是可以接受二到六個月輔導期，且在師師相護下多半可繼續擔任老師，或轉到其他學校。只有讓老師知道，體罰會丟飯碗，才能真正零體罰。
全國教師總工會理事長劉欽旭表示，體罰定義要明確化，教學現場狀況很多，如果能明列體罰條件，永不得任教職即可討論，否則只會造成老師不敢管教學生，後遺症很多，要慎重。
全國家長團體聯盟前理事長謝國清表示，教育本來不應有任何體罰，訪視時看到巨大的老師在咆哮瘦小的學生，也是一種體罰傷害，而有老師把學生帶的寵物鼠公開用電風扇絞死，更是可怕的心靈體罰。
教育部政次林聰明表示，教育部會在教育基本法、學生受教權及老師工作權等多方因素考量下，進行通盤檢討。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/30/today-life1.htm
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人本：不適任師 多續留校園
中央日報 2012-09-29 李漢揚/整理
教師虐待寵物、用繩子綁學生，卻仍繼續留在校園，人本教育文教基金會舉出相關案例，希望學界釐清「不適任教師」的定義。
中央社台北29日電，人本教育文教基金會、政治大學法學院舉辦「教師身分保障與不適任教師淘汰研討會」，舉出近年10個不適任教師案例，將於下午公開由法律、教育學者共同討論。
高雄市某國小謝姓教師，上課時發現學生玩寵物鼠，當著全班的面「公審」，最後任由學生把寵物鼠活活絞死。學校考績委員會原先決議書面告誡，被教育局退回，最後記了一支申誡。
桃園縣某國小黃姓教師，下課後獨留學生問話，威脅叫全班同學共同排擠。學生拍攝黃師打人、體罰學生的行為，黃師恐嚇學生刪除手機影片，並揚言提告，使學生在課堂上割腕自殘。黃師被記過、提報不適任教師輔導，之後又復職。
台中市某國小陳姓教師，因學生想上廁所提早交卷，拿出尼龍繩綁住學生的腰，還請另一個學生牽著「溜狗」。後來被社會局以「對兒童身心虐待」罰鍰新台幣6萬元，學校兩次召開考績會，都因程序理由沒做出懲處。
人本基金會執行長馮喬蘭表示，「教師法」中「行為不檢，有損師道」的定義模糊。除了性侵害社會已有共識，其餘包括打學生、霸凌等，在人本看來都算是「不適任教師」，卻依然繼續留在學校。
馮喬蘭又說，有的教師意見和學校相左、違抗校長的命令等，被以「行為不檢，有損師道」解聘。
台北教育大學教育經營與管理系副教授周志宏表示，「教師法」原先的設計，對人性有過高的期待，使得解聘、不續聘教師，「人情因素」的成分相當大，該解聘的常會保障得好好的，不該解聘的卻可「操作」成解聘。
馮喬蘭希望學界透過案例討論，建立一套基準，供以後立法或學校決定教師是否不適任時參考。
資料來源：http://www.cdnews.com.tw/cdnews_site/docDetail.jsp?docid=102056641
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2012年9月30日 星期日
【新聞】當老師拒導護 學童交通安全…
這位教育處前處長下的標題有些聳動，不過內容大致中肯。其中提到「無明文規定教師要在上班前下班後擔任導護工作」，也算說了「實話」。
不過「無論如何，交通導護是學校的責任」我個人就無法認同。不知這位前教育處長，是用怎樣的邏輯推想出「交通導護是學校的責任」？
試問：如果這些學生假日和父母或單獨上街購物，其交通導護是否就是那些商家的責任？而如果這些學生到博物館或美術館上課，其交通導護是否就是博物館或美術館的責任？若否，為何學生交通導護是學校的責任？
以本校週邊道路為例，南北向兩條道路是交通要道，車流量大、車速快，道路又寬，若無真正「專業」又有權、有責的警察在場指揮，單憑導護志工或教師，除非以肉身擋車，能發揮的效果其實有限。倒不如直接教學生如何安全過馬路，或許還更實際些。
而本校前後門兩條東西向道路，在上放學時間，幾乎都是本校家長使用。如果這些家長們都能確實遵守交通規則，不闖紅燈、不違規迴轉、不逆向行車、不違規停車，能禮讓行人(學生)...，又何需導護人員協助過馬路？
至於「建議」教師們把站導護「當良心志業」和「身教」的，正巧都是校長...，那就沒什麼好說了。
當老師拒導護 學童交通安全…
聯合新聞網 2012.09.26 【聯合報╱呂健吉／華梵大學哲學系副教授、宜蘭縣教育處前處長】
聯合報「公路正義」專題報導，獲得諸多迴響，其中提到政府相關單位需要規畫提供一條安全的通學步道讓學童平安回家。而同樣涉及學童交通安全的交通導護議題，更需政府單位重視。
目前國中小學的交通安全導護，有學校行政人員、輪值導師、國中高年級生、愛心家長、義警、社區義工或警察等，大部分是以學校的教師為主，其餘人力為輔。但在教師工作權日愈高漲之後，少數教師以交通導護工作並非教師的工作範圍而拒絕，或要求學校應予以加班費或補休。
本學期一開始，宜蘭縣某位教師在就班級部落格張貼值週交通導護免責聲明的公告，表示本周輪值導護工作，請學生勿太早到校，並注意人身安全。這位教師在公告中進一步表示，他是基於愛心才接受此工作，並認為導護工作應屬超時加班，同時也強調學生在本項相關工作範圍內發生事故，法律責任與賠償問題一概由學校負責，否則他拒絕學校指派的值週交通導護工作。
個人相信這只是少數個案，大部分的教師仍願意擔任交通導護工作，可是若是碰到類似這樣的教師在擔任輪值導護時，不免令人擔心，他是以何心態來執行導護呢？要讓學童與家長自負責任嗎？此一現象，已引發家長擔心。
個人無意批評這些教師的個人行為，但要提醒學校單位在教師權高漲後，並無明文規定教師要在上班前下班後擔任導護工作。目前許多學校是以補休假方式讓教師有意願去擔任交通導護工作，但能維持多久令家長們擔憂。如果以志工家長擔任此工作則流動率高且專業性不夠，有時他們自身也會陷於危險之中。至於動用警力，則無法完全負擔。
無論如何，交通導護是學校的責任，除非明文規定導師有協助交通導護的義務，否則難以要求教師們執行此勤務。當沒有人願意擔任此工作而推給其他人也是不公平，個人建議學校或教育當局直接聘請保全人員擔任交通導護工作還比較實際些。若經費不足，那就乾脆向家長收費，請專人照顧學童上下學的交通安全，總比一個心不甘情不願的導護老師去維護交通安全時而發生意外，再來檢討整個問題，為時已晚了！
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7388792.shtml
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硬闖紅燈 扯旗摔導護
聯合新聞網 2012.09.26 【聯合報╱王朝源／農、導護志工】
筆者擔任國小交通導護志工十幾年，對車輛任意停車、不遵守交通號誌與不禮讓學童、行人的亂象感觸頗深。
早期校門口與幹、支道直接銜接，人車沒有可以迴旋空間，經常發生車禍。後來學校大門內縮，圍牆邊也闢建通學步道，車禍是減少了，但任意停車的情況卻日益嚴重。清晨欲執行交通導護工作時會妨礙視野，學童上學穿梭其中不是被絆倒，就是書包被卡住倍增困擾。好不容易找或等到車主，善意規勸卻招來一陣冷嘲熱諷：「做導護有什麼了不起，馬路又不是你家的，為什麼不能停車，我就是要停你怎樣！」
還有不少機汽車駕駛人，明明紅燈已亮起，暫停旗幟已放下，依舊硬闖過去。導護志工吹哨子制止還遭白眼與三字經辱罵。有一次不僅旗幟被扯斷，連志工也摔倒受傷，還和導護老師起衝突鬧進派出所。
從紅燈轉綠燈僅一分鐘，機汽車為什麼就不能等這一分鐘？等一分鐘人車平安，搶快一分鐘人仰馬翻，搶快付出的代價是何其慘痛，不可不慎。
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7388791.shtml
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天大地大 學生最大？
聯合新聞網 2012.09.26 【聯合報╱鄭國成／講師】
廿年前，我曾旅居紐約、洛杉磯各半年，對美國人禮讓行人的駕駛文化，尤其在郊區、鄉村沒有交通號誌的地方，更是展露無遺，迄今仍覺溫馨。當今台灣還在推動交通禮讓運動，兩相比較，足見落後之遙，心有戚戚，有愧「禮儀之邦」。
交通部宣導：公路正義應將往昔「以車為本」的思維，導向「以人為本」的禮讓觀念。此舉必能減少交通事故。
然而，筆者難以贊同「天大地大，行人最大」口號，因為美國人禮讓行人的優良駕駛文化，是建立在守法精神上。
在台灣，相信許多駕駛有過這樣的經驗：上班途經中小學校門前遇紅燈停車，當轉換綠燈可以通行時，學生理應守法停止過馬路，但有些導護志工卻秉持「天大地大，學生最大」的理念，仍指揮學生繼續穿越馬路，如此不良示範，給學生種下「遇紅燈不用守法」的壞種籽。
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7388789.shtml
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老師站導護 身教公路正義
聯合新聞網 2012.09.29 【聯合報╱陳秀惠／國小校長】
教師要不要擔任導護工作，站在老師的立場，能少一事當然最好，但「公路正義」尚未發揮效應前，還是需要老師來執行導護工作。
我在晨會時曾與教職員工們分享，如何站在家長立場想想站導護的問題。我說，有學生才有學校，如果我們都不站導護，如何期待志工要無怨尤的站導護？孩子若有一天不能安全過馬路來上學，相信我們心中必定會有歉意。
如無其他要務，我會盡量在校門口迎接孩子，看孩子上學的狀況。當然，還可觀察到孩子與爸媽的互動，提醒孩子記得說再見。
每天三位導護老師在三個路口盡責的維持交通，孩子在交通尖峰時刻迅速安全的進入校園。當我感謝老師的辛勞時，老師反而客氣的說，我們只是站一二個禮拜而已，校長您站的比我們長呢！因為責任、因為體諒、因為關懷，為了孩子的安全，所以我們不計較。孩子也學會感恩。
難道這不是教學？要拿著課本才叫教學？站在第一線教育不守交通規則的家長，希望家長成為孩子的典範，不也是親職教育的一環。
我們不就是在教孩子「在別人的需要上看到自己的責任」，看到孩子的需要，所以我們有責任；教育其實簡單，對教育的初心—承諾與責任、愛與榜樣。
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7396747.shtml
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老師站導護 當良心志業
聯合新聞網 2012.09.30 【聯合報╱涂順振／高中校長（屏縣內埔）】
公路正義報導，使學生上下學交通導護，再度引起討論。我以為老師站導護應是良心志業。
不可否認，老師除了忙於專業的教學之外，還要擔任各種其他雜七雜八的工作，非常辛苦。但是認為教育是良心事業的老師，一定不會斤斤計較是否有法律依據？有無加班費或補休假？他／她們在意的是學生是否安全、進步？相信這種老師一定永遠獲得學生及家長的尊敬。
既然口口聲聲「有教無類」，如果還錙銖必較，比起那些風雨無阻的義工伯伯、愛心媽媽，真是自慚形穢！而且社會大眾看到的只是老師的心態，認為師道不應像販賣商品一樣，論斤計兩！
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7398180.shtml
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老師站導護 意外無保障
聯合新聞網 2012.09.30 【聯合報╱林家瑜／護理師】
拜讀廿九日「老師站導護，身教公路正義」一文，有很深的感觸。
先生在學校服務，經常要擔任交通導護的工作，我相當擔心他的安危。因為他的同事曾經在擔任交通導護時，遭車輛撞傷，卻意外發現學校的教師在校執行公務，一旦發生意外是沒有任何保障的，也就是說學校未幫教師投保意外險。
學生都有投保「學生平安保險」，導護志工媽媽也有投保意外險，當然教師也都應協助投保「教師平安保險」。如此才能讓教師在執行交通導護工作，或是在處理學生糾紛時，更有保障。
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7398182.shtml
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請給孩子安全上下學的路
台灣新聞報 2012-09-05 記者 若愚 特稿
新學期開學了，各個學校又是人車湧現，校門口都成了交通的瓶頸，而且險象環生。每天早上，我負責帶兩位孩子上學，送姊姊去公車站搭車，再送妹妹到校門口，然後順道返家。許多家長和我一樣，肩負這般任務，天下父母心，都希望陪著孩子學習與成長，最重要是守護孩子安全的往返校園與家園。
既然維護孩子安全上下學是家長們最高的共識，我想大家應該都有同理心：保障孩子安全，不論是誰家的小孩。因此在接送之間，將心比心，體現為孩子安全設想的作為。譬如：到學校附近，車速放慢、禮讓行人、服從校門口導護老師與志工的指揮管制、不要並排停車侵占道路、不要闖紅燈、不要逆向行駛、不要將車停在校門口阻礙交通…凡此種種，都是舉手之勞，只要身體力行，繁忙的校園也能保障孩子安全。
然而，我在學校附近卻看到許多違反前述規範的人與事，不少家長不遵守交通號誌，橫衝直撞如入無人之境，我真的為孩子行的安全擔憂。有些家長車子就停在校門口，好讓孩子下車後少走幾步路，他們為自己的孩子省下幾步路，卻帶來交通狀況的大混亂，這樣自私的家長怎能培育具有公德心的下一代?有的家長騎著摩托車瀟灑自在的進出馬路穿梭人群，他們既不戴安全帽、也不看交通號誌、不聽從指揮管制，難怪會有那麼多孩子行走馬路也是我行我素任我行。
早上，看一位小女孩背著書包、拎著餐袋，獨自走路上學，小小身軀顯露著獨立的自信與勇敢讓人心動，我也頗為佩服她的父母親，他們願意放手讓孩子獨立行動；其實中小學都在居家附近，走路並不會耗掉多少時間，又能讓孩子運動上學校、培養獨立性，應該鼓勵孩子走路上學才對，然而，又有多少家長願意承擔馬路如虎口的風險?他們眼見路上險象環生，光想都怕，還敢嘗試讓孩子走路上學嗎?
或許，只有等到大家都能養成遵守交通號誌、服膺指揮管制、禮讓行人、以守護學童為共同使命的那天，才能看見孩子們手牽手魚貫上學去的美景?那時候，校門口不再擁擠雜亂吵鬧，往返學校的路上也不至於車隊大排長龍，道路暢通、資源少浪費，相對也做到節能減碳，豈不一舉數得?但願那一天儘快到來，給孩子們安全且快樂上下學的道路。
資料來源：http://www.newstaiwan.com.tw/index.php?menu=newst&nnid=129181
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不過「無論如何，交通導護是學校的責任」我個人就無法認同。不知這位前教育處長，是用怎樣的邏輯推想出「交通導護是學校的責任」？
試問：如果這些學生假日和父母或單獨上街購物，其交通導護是否就是那些商家的責任？而如果這些學生到博物館或美術館上課，其交通導護是否就是博物館或美術館的責任？若否，為何學生交通導護是學校的責任？
以本校週邊道路為例，南北向兩條道路是交通要道，車流量大、車速快，道路又寬，若無真正「專業」又有權、有責的警察在場指揮，單憑導護志工或教師，除非以肉身擋車，能發揮的效果其實有限。倒不如直接教學生如何安全過馬路，或許還更實際些。
而本校前後門兩條東西向道路，在上放學時間，幾乎都是本校家長使用。如果這些家長們都能確實遵守交通規則，不闖紅燈、不違規迴轉、不逆向行車、不違規停車，能禮讓行人(學生)...，又何需導護人員協助過馬路？
至於「建議」教師們把站導護「當良心志業」和「身教」的，正巧都是校長...，那就沒什麼好說了。
當老師拒導護 學童交通安全…
聯合新聞網 2012.09.26 【聯合報╱呂健吉／華梵大學哲學系副教授、宜蘭縣教育處前處長】
聯合報「公路正義」專題報導，獲得諸多迴響，其中提到政府相關單位需要規畫提供一條安全的通學步道讓學童平安回家。而同樣涉及學童交通安全的交通導護議題，更需政府單位重視。
目前國中小學的交通安全導護，有學校行政人員、輪值導師、國中高年級生、愛心家長、義警、社區義工或警察等，大部分是以學校的教師為主，其餘人力為輔。但在教師工作權日愈高漲之後，少數教師以交通導護工作並非教師的工作範圍而拒絕，或要求學校應予以加班費或補休。
本學期一開始，宜蘭縣某位教師在就班級部落格張貼值週交通導護免責聲明的公告，表示本周輪值導護工作，請學生勿太早到校，並注意人身安全。這位教師在公告中進一步表示，他是基於愛心才接受此工作，並認為導護工作應屬超時加班，同時也強調學生在本項相關工作範圍內發生事故，法律責任與賠償問題一概由學校負責，否則他拒絕學校指派的值週交通導護工作。
個人相信這只是少數個案，大部分的教師仍願意擔任交通導護工作，可是若是碰到類似這樣的教師在擔任輪值導護時，不免令人擔心，他是以何心態來執行導護呢？要讓學童與家長自負責任嗎？此一現象，已引發家長擔心。
個人無意批評這些教師的個人行為，但要提醒學校單位在教師權高漲後，並無明文規定教師要在上班前下班後擔任導護工作。目前許多學校是以補休假方式讓教師有意願去擔任交通導護工作，但能維持多久令家長們擔憂。如果以志工家長擔任此工作則流動率高且專業性不夠，有時他們自身也會陷於危險之中。至於動用警力，則無法完全負擔。
無論如何，交通導護是學校的責任，除非明文規定導師有協助交通導護的義務，否則難以要求教師們執行此勤務。當沒有人願意擔任此工作而推給其他人也是不公平，個人建議學校或教育當局直接聘請保全人員擔任交通導護工作還比較實際些。若經費不足，那就乾脆向家長收費，請專人照顧學童上下學的交通安全，總比一個心不甘情不願的導護老師去維護交通安全時而發生意外，再來檢討整個問題，為時已晚了！
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7388792.shtml
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硬闖紅燈 扯旗摔導護
聯合新聞網 2012.09.26 【聯合報╱王朝源／農、導護志工】
筆者擔任國小交通導護志工十幾年，對車輛任意停車、不遵守交通號誌與不禮讓學童、行人的亂象感觸頗深。
早期校門口與幹、支道直接銜接，人車沒有可以迴旋空間，經常發生車禍。後來學校大門內縮，圍牆邊也闢建通學步道，車禍是減少了，但任意停車的情況卻日益嚴重。清晨欲執行交通導護工作時會妨礙視野，學童上學穿梭其中不是被絆倒，就是書包被卡住倍增困擾。好不容易找或等到車主，善意規勸卻招來一陣冷嘲熱諷：「做導護有什麼了不起，馬路又不是你家的，為什麼不能停車，我就是要停你怎樣！」
還有不少機汽車駕駛人，明明紅燈已亮起，暫停旗幟已放下，依舊硬闖過去。導護志工吹哨子制止還遭白眼與三字經辱罵。有一次不僅旗幟被扯斷，連志工也摔倒受傷，還和導護老師起衝突鬧進派出所。
從紅燈轉綠燈僅一分鐘，機汽車為什麼就不能等這一分鐘？等一分鐘人車平安，搶快一分鐘人仰馬翻，搶快付出的代價是何其慘痛，不可不慎。
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7388791.shtml
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天大地大 學生最大？
聯合新聞網 2012.09.26 【聯合報╱鄭國成／講師】
廿年前，我曾旅居紐約、洛杉磯各半年，對美國人禮讓行人的駕駛文化，尤其在郊區、鄉村沒有交通號誌的地方，更是展露無遺，迄今仍覺溫馨。當今台灣還在推動交通禮讓運動，兩相比較，足見落後之遙，心有戚戚，有愧「禮儀之邦」。
交通部宣導：公路正義應將往昔「以車為本」的思維，導向「以人為本」的禮讓觀念。此舉必能減少交通事故。
然而，筆者難以贊同「天大地大，行人最大」口號，因為美國人禮讓行人的優良駕駛文化，是建立在守法精神上。
在台灣，相信許多駕駛有過這樣的經驗：上班途經中小學校門前遇紅燈停車，當轉換綠燈可以通行時，學生理應守法停止過馬路，但有些導護志工卻秉持「天大地大，學生最大」的理念，仍指揮學生繼續穿越馬路，如此不良示範，給學生種下「遇紅燈不用守法」的壞種籽。
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7388789.shtml
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老師站導護 身教公路正義
聯合新聞網 2012.09.29 【聯合報╱陳秀惠／國小校長】
教師要不要擔任導護工作，站在老師的立場，能少一事當然最好，但「公路正義」尚未發揮效應前，還是需要老師來執行導護工作。
我在晨會時曾與教職員工們分享，如何站在家長立場想想站導護的問題。我說，有學生才有學校，如果我們都不站導護，如何期待志工要無怨尤的站導護？孩子若有一天不能安全過馬路來上學，相信我們心中必定會有歉意。
如無其他要務，我會盡量在校門口迎接孩子，看孩子上學的狀況。當然，還可觀察到孩子與爸媽的互動，提醒孩子記得說再見。
每天三位導護老師在三個路口盡責的維持交通，孩子在交通尖峰時刻迅速安全的進入校園。當我感謝老師的辛勞時，老師反而客氣的說，我們只是站一二個禮拜而已，校長您站的比我們長呢！因為責任、因為體諒、因為關懷，為了孩子的安全，所以我們不計較。孩子也學會感恩。
難道這不是教學？要拿著課本才叫教學？站在第一線教育不守交通規則的家長，希望家長成為孩子的典範，不也是親職教育的一環。
我們不就是在教孩子「在別人的需要上看到自己的責任」，看到孩子的需要，所以我們有責任；教育其實簡單，對教育的初心—承諾與責任、愛與榜樣。
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7396747.shtml
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老師站導護 當良心志業
聯合新聞網 2012.09.30 【聯合報╱涂順振／高中校長（屏縣內埔）】
公路正義報導，使學生上下學交通導護，再度引起討論。我以為老師站導護應是良心志業。
不可否認，老師除了忙於專業的教學之外，還要擔任各種其他雜七雜八的工作，非常辛苦。但是認為教育是良心事業的老師，一定不會斤斤計較是否有法律依據？有無加班費或補休假？他／她們在意的是學生是否安全、進步？相信這種老師一定永遠獲得學生及家長的尊敬。
既然口口聲聲「有教無類」，如果還錙銖必較，比起那些風雨無阻的義工伯伯、愛心媽媽，真是自慚形穢！而且社會大眾看到的只是老師的心態，認為師道不應像販賣商品一樣，論斤計兩！
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7398180.shtml
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老師站導護 意外無保障
聯合新聞網 2012.09.30 【聯合報╱林家瑜／護理師】
拜讀廿九日「老師站導護，身教公路正義」一文，有很深的感觸。
先生在學校服務，經常要擔任交通導護的工作，我相當擔心他的安危。因為他的同事曾經在擔任交通導護時，遭車輛撞傷，卻意外發現學校的教師在校執行公務，一旦發生意外是沒有任何保障的，也就是說學校未幫教師投保意外險。
學生都有投保「學生平安保險」，導護志工媽媽也有投保意外險，當然教師也都應協助投保「教師平安保險」。如此才能讓教師在執行交通導護工作，或是在處理學生糾紛時，更有保障。
資料來源：http://udn.com/NEWS/OPINION/X1/7398182.shtml
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請給孩子安全上下學的路
台灣新聞報 2012-09-05 記者 若愚 特稿
新學期開學了，各個學校又是人車湧現，校門口都成了交通的瓶頸，而且險象環生。每天早上，我負責帶兩位孩子上學，送姊姊去公車站搭車，再送妹妹到校門口，然後順道返家。許多家長和我一樣，肩負這般任務，天下父母心，都希望陪著孩子學習與成長，最重要是守護孩子安全的往返校園與家園。
既然維護孩子安全上下學是家長們最高的共識，我想大家應該都有同理心：保障孩子安全，不論是誰家的小孩。因此在接送之間，將心比心，體現為孩子安全設想的作為。譬如：到學校附近，車速放慢、禮讓行人、服從校門口導護老師與志工的指揮管制、不要並排停車侵占道路、不要闖紅燈、不要逆向行駛、不要將車停在校門口阻礙交通…凡此種種，都是舉手之勞，只要身體力行，繁忙的校園也能保障孩子安全。
然而，我在學校附近卻看到許多違反前述規範的人與事，不少家長不遵守交通號誌，橫衝直撞如入無人之境，我真的為孩子行的安全擔憂。有些家長車子就停在校門口，好讓孩子下車後少走幾步路，他們為自己的孩子省下幾步路，卻帶來交通狀況的大混亂，這樣自私的家長怎能培育具有公德心的下一代?有的家長騎著摩托車瀟灑自在的進出馬路穿梭人群，他們既不戴安全帽、也不看交通號誌、不聽從指揮管制，難怪會有那麼多孩子行走馬路也是我行我素任我行。
早上，看一位小女孩背著書包、拎著餐袋，獨自走路上學，小小身軀顯露著獨立的自信與勇敢讓人心動，我也頗為佩服她的父母親，他們願意放手讓孩子獨立行動；其實中小學都在居家附近，走路並不會耗掉多少時間，又能讓孩子運動上學校、培養獨立性，應該鼓勵孩子走路上學才對，然而，又有多少家長願意承擔馬路如虎口的風險?他們眼見路上險象環生，光想都怕，還敢嘗試讓孩子走路上學嗎?
或許，只有等到大家都能養成遵守交通號誌、服膺指揮管制、禮讓行人、以守護學童為共同使命的那天，才能看見孩子們手牽手魚貫上學去的美景?那時候，校門口不再擁擠雜亂吵鬧，往返學校的路上也不至於車隊大排長龍，道路暢通、資源少浪費，相對也做到節能減碳，豈不一舉數得?但願那一天儘快到來，給孩子們安全且快樂上下學的道路。
資料來源：http://www.newstaiwan.com.tw/index.php?menu=newst&nnid=129181
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2012年9月29日 星期六
【新聞】教師節黑衣上課 家長團體：最壞示範
教師節黑衣上課 家長團體：最壞示範
新頭殼newtalk 2012.09.26 楊宗興/台北報導
教師團體將在28日號召教師身穿黑衣上課抗議政府教育政策跳票，對此全國家長團體聯盟今（26）日上午召開記者會，認為校園不該淪為抗爭的場所，痛批教師此舉是做了最壞的公民教育示範。圖：楊宗興/攝
全國教師工會總聯合會號召老師在28日教師節當天身穿黑衣上課，抗議政府教育政策跳票毫無誠信，對此全國家長團體聯盟今（26）日上午召開記者會，全家盟理事長吳福濱表示，校園不該淪為抗爭的場所，教師尤其不該為爭取自身福利而犧牲學生受教權，他痛批教師此舉是做了最壞的公民教育示範。全教總副秘書長吳忠泰則回應，工會的訴求是要求馬政府兌現教育經費的承諾，不是只有爭取教師的福利而已。
全國家長團體聯盟與人本教育基金會今天上午召開記者會，對教師工會即將在928當天發起的黑衣行動表達不支持的態度。吳福濱指出，家長不反對教師爭取權益，也不反對社會運動，但校園應該是清新、中立的場所，宗教、政治、抗爭活動都不該進入校園，否則將對學生造成不良影響。
全家盟監事主席、台南市家長會聯合會理事長林子雲表示，黑衣在台灣社會給人與黑道兄弟產生聯想，教師在學校集體穿黑衣恐讓學生沾染黑道氣息。他語重心長呼籲教師，「少一點權利意識，多一點奉獻精神與社會責任」。
吳福濱強調，教師的訴求可以透過體制管道來提出，或者是發新聞稿、開記者會、甚至是尋求體制外的抗爭，但在校園內的行動等同「變相的罷教」，恐怕將對學生的受教權益產生影響，也嚴重干擾校園的穩定。
吳福濱批評，教師工會提出「提高導師費」的訴求，卻忽略台灣教師薪資世界最高、授課時數世界最低的事實，僅追求自身的福利令人遺憾。他呼籲行政院儘速完成「教師三法」修法工作，推動教師評鑑制度以淘汰不適任教師。
人本教育基金會執行長馮喬蘭則認為，不反對教師爭取自身權益，但利益有小利大利之分，她希望教師工會能以爭取學生受教權益的大利為優先。她指出，教師評鑑制度亟待建立，否則有太多不適任教師存在於教育現場，不只是浪費國家的公帑，也是對認真教師的一種污辱。
對家長團體的質疑，吳忠泰表示，28日當天教師並沒有「罷教」，仍照常上課，他不解為何在屬於自己的日子（教師節）不能穿特定衣服？為何要給「董事長俱樂部」品頭論足、說三到四？他強調，教師工會的訴求只是要求馬政府兌現教育經費的承諾，其中包括「國小25人一班」、「提昇中小學導師費」、「更換節能燈具」、「國小教師編制由1.5提高至 1.7」等，並非只有教師權益而已。
吳忠泰不客氣說，這些家長團體根本就是教育部培養用來打壓教師的「家長類職業團體」，每年接受教育部經費補助，許多家長代表的小孩早已畢業、就業，但他們仍然維持「家長」頭銜，每年出席演講、開會無數，鐘點費收入甚至超過許多受僱者的薪資。他痛批，一個政府被這樣的團體來保護是國家的悲哀，我們真正的家長、真正的公民力量在哪裡？
資料來源：http://newtalk.tw/news_read.php?oid=29580
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928 黑衫師嗆聲/全家盟批不妥 教師︰堅守崗位
自由時報 2012-9-29 〔記者林曉雲、邱紹雯、江志雄、蘇孟娟／綜合報導〕
台中國小50餘名教師在教師節這天，穿黑衣嗆總統教育政策承諾諸多跳票，誠信漏油。 （記者蘇孟娟攝）
南投縣埔里鎮育英國小教師著黑衣演行動劇，老師持油槍向代表油桶的政府注入誠、信，要求政府信守承諾。 （記者佟振國攝）
屬於全國教師的節日，老師們穿上象徵「政府誠信漏油」的黑衣上課，表達無聲的抗議。 （記者邱紹雯攝）
馬政府教育支票跳票舉例表
全國超過十萬名教師開創歷史先例，在教師節穿黑衣或貼行動貼紙抗議政府重大教育支票跳票，要藉機教導學生「誠信」的重要，但也引發不同意見的批評。
10萬教師黑色怒吼 人本︰意義未清楚論述
全國家長團體聯盟認為，政府承諾推動十二年國教等施政所需教育經費確實應要充裕，但老師把抗議手段引進校園，作法不妥；人本教育基金會則認為有老師穿黑衣、要學生一起跳騎馬舞，卻未清楚論述行動意義和內容，易讓學生混淆。
昨日有老師在校園中穿著抗議黑衣，躺臥地上排成928字形，有學生以為老師是在慶祝教師節，還大喊：「教師節快樂！」並不清楚老師行動的意義。
人本執行長馮喬蘭表示，尊重教師自主行動，昨天人本辦活動時，也有老師穿黑衣參加，聲援全教總團結為教育行動，但有些老師其實不夠清楚行動的中心訴求，形成「一件黑衣、各自表述」情況，連老師都混淆了抗議主體，又怎麼教育學生們明白呢？
不過台北市私立惇敘工商校長李繼來說，維護社會公平正義是政府的基本底限，馬總統承諾九十九年一月實施的「私校公保年金」，一再跳票。全台六萬多名私立教師，對學生的付出從不會比公立教師少，但福利及待遇卻遠不及公立教師，退休後只能領到一次性的退休金，連基本的養老保障都沒有。
馮喬蘭認為，九二八行動不管是快閃、騎馬舞、行動劇，都只是表面行動，嗆聲的意義較大，缺少更多對教育政策深度的論述，把關係整體的教育總經費、小班教學環境等爭議，和關係教師個人權利的導師費、私校老師年金等放在一起，則易讓外界以為教師爭取的是「個人小利」，沒有充分接受到「國家大利」的訴求。
全家盟理事長吳福濱則表示，目前的教師考績制度並不公平，怠惰失格的老師也可以拿甲等考績，這也是無法建立優質教育環境的主因之一，九二八黑衣行動的訴求，卻完全未提及教師評鑑，家長們在面對教師抗議行動時，想到不適任教師未能妥善處理，反而對教師的價值尊嚴起了質疑。
吳福濱並表示，爭取導師費、私校年金等教師資源的分配、超額教師問題等，既是利益分配也是政治議題，校園是學習場所，應維持中小學校園中立、寧靜，不該是教師抗爭的戰場。
全國教師總工會副理事長吳忠泰表示，昨天教師節，全國教師都堅守崗位照常上課，並未輕忽為人師表應負的責任。
教長︰會爭取教育經費每年可增兩百億
教育部長蔣偉寧則表示，對於全教總的訴求，教育部已努力在做，例如國小教師每班編制，預計明年可達一．五五人、後年一．六人；國小廿五人一班，許多學校現已做到，但要全國每一班都只有廿五人，還需一些時間努力。至於教育經費年增二百四十億元的訴求，蔣偉寧表示，過去五年每年平均增加一百廿億元，目前國家財政有困難，但他會爭取希望每年可增加兩百億元。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/29/today-fo5.htm
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教師節穿黑衣 家長團體：校園非抗爭戰場
國語日報 2012/9/27 楊惠芳／臺北報導
「教師辛苦了！」全國家長團體聯盟及人本教育基金會昨天呼籲政府給優質教師肯定，實施「教師評鑑」獎優汰劣；關於「教師節穿黑衣」，教育部應維護校園寧靜，維持校園中立。全國教師工會總聯合會認為，家長團體應共同監督政府兌現教育承諾。
明天是教師節，教師團體號召全國教師穿黑衣上課，在教室進行「誠信教育」，抗議教育政策跳票。全家盟理事長吳福濱認為，校園是學習的場所，教師不宜把社會運動帶入中立的校園，在校園內「變相罷教」，影響學生受教權，嚴重干擾校園安定，學校不該是教師抗爭的戰場。
吳福濱表示，很多教師都很認真努力，學生及家長應說聲「謝謝老師」；但少數教師怠惰失格，卻與多數努力的教師一樣得甲等。吳福濱說，這不但不公平，也是提升優質教育的阻礙，希望教師評鑑儘快入法，讓優質教師獲得肯定，淘汰不適任教師。
人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，這次教師工會的行動是爭取資源分配的社會運動，可循體制提出主張，或尋求體制外抗爭，但不宜在校園內抗議。
教育部長蔣偉寧說，大家都是為學生好，希望學生有更好學習環境，教師和家長不該對立，應有良性溝通。
全教總副理事長吳忠泰表示，教師在屬於自己的日子，穿黑衣照常工作，要求政治人物兌現承諾，並不影響學生的受教權，而是教導學生「誠信」的重要。
資料來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=80533
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親師團體互嗆 教長盼勿對立
中央通訊社 1010926（中央社記者陳至中台北26日電）
全國教師工會總聯合會發起在教師節當天穿黑衣上課，引起家長團體不滿，教育部長蔣偉寧今天呼籲雙方不要站在對立面。
全教總不滿政府曾諾教育經費年增新台幣240億元、國小25人一班、國小教師每班編制達1.7人等政策，至今都沒有完全兌現，發起「團結928活動」，讓教師在課堂上穿黑衣，並找機會教導學生「誠信」的重要。
全國家長團體聯盟、人本教育基金會今天在立法院召開記者會，譴責全教總的行動，「正在校園中進行一場最負面的公民教育」。呼籲教師維持中小學校園安寧和中立，不要把學習的場所，變成抗爭的戰場。
全教總隨後也發出新聞稿，回批家長團體沒有一同監督政府兌現承諾，卻反過來譴責要求政府誠信的人，「就是一種反正義的鼓舞。」
蔣偉寧今天出席「2012泰國曼谷IEYI世界青少年發明展金牌獎隊伍頒獎典禮」。會後受訪表示，教師有權表達自身的意見，他予以尊重。
但對於教師、家長團體的對立，蔣偉寧強調，大家都是為學生好，以讓學生有更好的環境為前提，不該站在對立面看事情。呼籲各方和教育部持續溝通，尋求共識。
資料來源：http://www.cna.com.tw/News/aEDU/201209260161.aspx
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親師團體意見相左 教長盼勿對立
國立教育廣播電台 2012-09-26 徐詠絮
全國教師工會總聯合會發起在教師節當天穿黑衣上課，引起全國家長團體聯盟質疑，在校園進行負面的公民教育，對此，教育部長蔣偉寧表示，親師應該都站在相同立場，希望學生有更好學習環境，呼籲雙方不要站在對立面。
全教總因為政府承諾教育經費、國小教師員額編制沒有兌現，發起「團結928，團結為教育」行動，號召老師在教師節當天課堂上穿黑衣，並找機會教導學生「誠信」的重要。全國家長團體聯盟指出，全教總的行動，是在校園進行一場最負面的公民教育，呼籲老師們維持校園中立，不要校園變成「抗爭的戰場」。對於教師、家長團體不同看法，教育部長蔣偉寧表示，大家都是為學生好，希望學生有更好的學習環境，不該站在對立面看事情。
蔣偉寧部長表示，對於老師用行動表達意見予以尊重，也希望老師身為學生表率，更審慎思考，不該把這樣的行動看成是對抗，應該有良性溝通，也希望老師在教學方面更有作為。
資料來源：http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=140873
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新頭殼newtalk 2012.09.26 楊宗興/台北報導
教師團體將在28日號召教師身穿黑衣上課抗議政府教育政策跳票，對此全國家長團體聯盟今（26）日上午召開記者會，認為校園不該淪為抗爭的場所，痛批教師此舉是做了最壞的公民教育示範。圖：楊宗興/攝
全國教師工會總聯合會號召老師在28日教師節當天身穿黑衣上課，抗議政府教育政策跳票毫無誠信，對此全國家長團體聯盟今（26）日上午召開記者會，全家盟理事長吳福濱表示，校園不該淪為抗爭的場所，教師尤其不該為爭取自身福利而犧牲學生受教權，他痛批教師此舉是做了最壞的公民教育示範。全教總副秘書長吳忠泰則回應，工會的訴求是要求馬政府兌現教育經費的承諾，不是只有爭取教師的福利而已。
全國家長團體聯盟與人本教育基金會今天上午召開記者會，對教師工會即將在928當天發起的黑衣行動表達不支持的態度。吳福濱指出，家長不反對教師爭取權益，也不反對社會運動，但校園應該是清新、中立的場所，宗教、政治、抗爭活動都不該進入校園，否則將對學生造成不良影響。
全家盟監事主席、台南市家長會聯合會理事長林子雲表示，黑衣在台灣社會給人與黑道兄弟產生聯想，教師在學校集體穿黑衣恐讓學生沾染黑道氣息。他語重心長呼籲教師，「少一點權利意識，多一點奉獻精神與社會責任」。
吳福濱強調，教師的訴求可以透過體制管道來提出，或者是發新聞稿、開記者會、甚至是尋求體制外的抗爭，但在校園內的行動等同「變相的罷教」，恐怕將對學生的受教權益產生影響，也嚴重干擾校園的穩定。
吳福濱批評，教師工會提出「提高導師費」的訴求，卻忽略台灣教師薪資世界最高、授課時數世界最低的事實，僅追求自身的福利令人遺憾。他呼籲行政院儘速完成「教師三法」修法工作，推動教師評鑑制度以淘汰不適任教師。
人本教育基金會執行長馮喬蘭則認為，不反對教師爭取自身權益，但利益有小利大利之分，她希望教師工會能以爭取學生受教權益的大利為優先。她指出，教師評鑑制度亟待建立，否則有太多不適任教師存在於教育現場，不只是浪費國家的公帑，也是對認真教師的一種污辱。
對家長團體的質疑，吳忠泰表示，28日當天教師並沒有「罷教」，仍照常上課，他不解為何在屬於自己的日子（教師節）不能穿特定衣服？為何要給「董事長俱樂部」品頭論足、說三到四？他強調，教師工會的訴求只是要求馬政府兌現教育經費的承諾，其中包括「國小25人一班」、「提昇中小學導師費」、「更換節能燈具」、「國小教師編制由1.5提高至 1.7」等，並非只有教師權益而已。
吳忠泰不客氣說，這些家長團體根本就是教育部培養用來打壓教師的「家長類職業團體」，每年接受教育部經費補助，許多家長代表的小孩早已畢業、就業，但他們仍然維持「家長」頭銜，每年出席演講、開會無數，鐘點費收入甚至超過許多受僱者的薪資。他痛批，一個政府被這樣的團體來保護是國家的悲哀，我們真正的家長、真正的公民力量在哪裡？
資料來源：http://newtalk.tw/news_read.php?oid=29580
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928 黑衫師嗆聲/全家盟批不妥 教師︰堅守崗位
自由時報 2012-9-29 〔記者林曉雲、邱紹雯、江志雄、蘇孟娟／綜合報導〕
台中國小50餘名教師在教師節這天，穿黑衣嗆總統教育政策承諾諸多跳票，誠信漏油。 （記者蘇孟娟攝）
南投縣埔里鎮育英國小教師著黑衣演行動劇，老師持油槍向代表油桶的政府注入誠、信，要求政府信守承諾。 （記者佟振國攝）
屬於全國教師的節日，老師們穿上象徵「政府誠信漏油」的黑衣上課，表達無聲的抗議。 （記者邱紹雯攝）
馬政府教育支票跳票舉例表
全國超過十萬名教師開創歷史先例，在教師節穿黑衣或貼行動貼紙抗議政府重大教育支票跳票，要藉機教導學生「誠信」的重要，但也引發不同意見的批評。
10萬教師黑色怒吼 人本︰意義未清楚論述
全國家長團體聯盟認為，政府承諾推動十二年國教等施政所需教育經費確實應要充裕，但老師把抗議手段引進校園，作法不妥；人本教育基金會則認為有老師穿黑衣、要學生一起跳騎馬舞，卻未清楚論述行動意義和內容，易讓學生混淆。
昨日有老師在校園中穿著抗議黑衣，躺臥地上排成928字形，有學生以為老師是在慶祝教師節，還大喊：「教師節快樂！」並不清楚老師行動的意義。
人本執行長馮喬蘭表示，尊重教師自主行動，昨天人本辦活動時，也有老師穿黑衣參加，聲援全教總團結為教育行動，但有些老師其實不夠清楚行動的中心訴求，形成「一件黑衣、各自表述」情況，連老師都混淆了抗議主體，又怎麼教育學生們明白呢？
不過台北市私立惇敘工商校長李繼來說，維護社會公平正義是政府的基本底限，馬總統承諾九十九年一月實施的「私校公保年金」，一再跳票。全台六萬多名私立教師，對學生的付出從不會比公立教師少，但福利及待遇卻遠不及公立教師，退休後只能領到一次性的退休金，連基本的養老保障都沒有。
馮喬蘭認為，九二八行動不管是快閃、騎馬舞、行動劇，都只是表面行動，嗆聲的意義較大，缺少更多對教育政策深度的論述，把關係整體的教育總經費、小班教學環境等爭議，和關係教師個人權利的導師費、私校老師年金等放在一起，則易讓外界以為教師爭取的是「個人小利」，沒有充分接受到「國家大利」的訴求。
全家盟理事長吳福濱則表示，目前的教師考績制度並不公平，怠惰失格的老師也可以拿甲等考績，這也是無法建立優質教育環境的主因之一，九二八黑衣行動的訴求，卻完全未提及教師評鑑，家長們在面對教師抗議行動時，想到不適任教師未能妥善處理，反而對教師的價值尊嚴起了質疑。
吳福濱並表示，爭取導師費、私校年金等教師資源的分配、超額教師問題等，既是利益分配也是政治議題，校園是學習場所，應維持中小學校園中立、寧靜，不該是教師抗爭的戰場。
全國教師總工會副理事長吳忠泰表示，昨天教師節，全國教師都堅守崗位照常上課，並未輕忽為人師表應負的責任。
教長︰會爭取教育經費每年可增兩百億
教育部長蔣偉寧則表示，對於全教總的訴求，教育部已努力在做，例如國小教師每班編制，預計明年可達一．五五人、後年一．六人；國小廿五人一班，許多學校現已做到，但要全國每一班都只有廿五人，還需一些時間努力。至於教育經費年增二百四十億元的訴求，蔣偉寧表示，過去五年每年平均增加一百廿億元，目前國家財政有困難，但他會爭取希望每年可增加兩百億元。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/29/today-fo5.htm
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教師節穿黑衣 家長團體：校園非抗爭戰場
國語日報 2012/9/27 楊惠芳／臺北報導
「教師辛苦了！」全國家長團體聯盟及人本教育基金會昨天呼籲政府給優質教師肯定，實施「教師評鑑」獎優汰劣；關於「教師節穿黑衣」，教育部應維護校園寧靜，維持校園中立。全國教師工會總聯合會認為，家長團體應共同監督政府兌現教育承諾。
明天是教師節，教師團體號召全國教師穿黑衣上課，在教室進行「誠信教育」，抗議教育政策跳票。全家盟理事長吳福濱認為，校園是學習的場所，教師不宜把社會運動帶入中立的校園，在校園內「變相罷教」，影響學生受教權，嚴重干擾校園安定，學校不該是教師抗爭的戰場。
吳福濱表示，很多教師都很認真努力，學生及家長應說聲「謝謝老師」；但少數教師怠惰失格，卻與多數努力的教師一樣得甲等。吳福濱說，這不但不公平，也是提升優質教育的阻礙，希望教師評鑑儘快入法，讓優質教師獲得肯定，淘汰不適任教師。
人本教育基金會執行長馮喬蘭表示，這次教師工會的行動是爭取資源分配的社會運動，可循體制提出主張，或尋求體制外抗爭，但不宜在校園內抗議。
教育部長蔣偉寧說，大家都是為學生好，希望學生有更好學習環境，教師和家長不該對立，應有良性溝通。
全教總副理事長吳忠泰表示，教師在屬於自己的日子，穿黑衣照常工作，要求政治人物兌現承諾，並不影響學生的受教權，而是教導學生「誠信」的重要。
資料來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=80533
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親師團體互嗆 教長盼勿對立
中央通訊社 1010926（中央社記者陳至中台北26日電）
全國教師工會總聯合會發起在教師節當天穿黑衣上課，引起家長團體不滿，教育部長蔣偉寧今天呼籲雙方不要站在對立面。
全教總不滿政府曾諾教育經費年增新台幣240億元、國小25人一班、國小教師每班編制達1.7人等政策，至今都沒有完全兌現，發起「團結928活動」，讓教師在課堂上穿黑衣，並找機會教導學生「誠信」的重要。
全國家長團體聯盟、人本教育基金會今天在立法院召開記者會，譴責全教總的行動，「正在校園中進行一場最負面的公民教育」。呼籲教師維持中小學校園安寧和中立，不要把學習的場所，變成抗爭的戰場。
全教總隨後也發出新聞稿，回批家長團體沒有一同監督政府兌現承諾，卻反過來譴責要求政府誠信的人，「就是一種反正義的鼓舞。」
蔣偉寧今天出席「2012泰國曼谷IEYI世界青少年發明展金牌獎隊伍頒獎典禮」。會後受訪表示，教師有權表達自身的意見，他予以尊重。
但對於教師、家長團體的對立，蔣偉寧強調，大家都是為學生好，以讓學生有更好的環境為前提，不該站在對立面看事情。呼籲各方和教育部持續溝通，尋求共識。
資料來源：http://www.cna.com.tw/News/aEDU/201209260161.aspx
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親師團體意見相左 教長盼勿對立
國立教育廣播電台 2012-09-26 徐詠絮
全國教師工會總聯合會發起在教師節當天穿黑衣上課，引起全國家長團體聯盟質疑，在校園進行負面的公民教育，對此，教育部長蔣偉寧表示，親師應該都站在相同立場，希望學生有更好學習環境，呼籲雙方不要站在對立面。
全教總因為政府承諾教育經費、國小教師員額編制沒有兌現，發起「團結928，團結為教育」行動，號召老師在教師節當天課堂上穿黑衣，並找機會教導學生「誠信」的重要。全國家長團體聯盟指出，全教總的行動，是在校園進行一場最負面的公民教育，呼籲老師們維持校園中立，不要校園變成「抗爭的戰場」。對於教師、家長團體不同看法，教育部長蔣偉寧表示，大家都是為學生好，希望學生有更好的學習環境，不該站在對立面看事情。
蔣偉寧部長表示，對於老師用行動表達意見予以尊重，也希望老師身為學生表率，更審慎思考，不該把這樣的行動看成是對抗，應該有良性溝通，也希望老師在教學方面更有作為。
資料來源：http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=140873
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【新聞】誤導童舔氫氧化鈉 老師解聘
誤導童舔氫氧化鈉 老師解聘
聯合新聞網 2012.09.29 【聯合報╱記者楊孟立／龍潭報導】
龍潭鄉三坑國小老師黃若溱誤導女童舔食氫氧化鈉，導致舌頭灼傷，引發家長連署抗議，要求將黃解職，三坑國小昨天召開教評會審議，7名委員中5人贊成解職，1人投票停職，通過解聘案。
校長梁寶丹表示，教評會結果將在周一送交教育局，上呈簽報縣長吳志揚核定後，就正式解聘，黃若溱將領不到退休金；如黃不服教評會決定，可提出申訴。
黃若溱去年4月間因體罰學生、班級經營欠佳、親師溝通不良等因素，遭提報為不適任教師，6月開始實施輔導期，但黃若溱只接受輔導三天就請長假，今年9月開學才復職，又因誤導女童舔食氫氧化鈉生風波。
教評會上黃若溱否認有說過氫氧化鈉可吃，不過家長會列出她另外22項罪狀，包括不當體罰、教唆女學生誣陷男老師襲胸等。
教育局長吳林輝表示，尊重三坑國小通過的解聘案，接下來會依行政程序儘速核定。
資料來源：http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC1/7396398.shtml
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讓學生吃強鹼片還做偽證 國小老師遭解聘
ETtoday 2012年09月28日生活中心／綜合報導
▲桃園龍潭三坑國小老師讓學生吃強鹼灼傷，被教評會解聘。（圖／翻攝自三坑國小網站）
「氫氧化鈉可以吃嗎？」日前一名桃園小五女學生發問，老師竟然回答「可以！」結果女學生舌頭灼傷流血，黃姓老師還涉嫌教唆學生做偽證，該校教評會在28日做出決定，將黃姓老師解聘，簽呈將送縣長吳志揚核定。
事發在桃園縣龍潭鄉三坑國小，在9月14日上課自然課時，實驗桌上擺著氫氧化納（NaOH、強鹼具腐蝕性）的瓶子，邱姓小五女生舉手問老師：「可不可以吃？」50歲老師黃若溱，竟回答「可以！」
邱姓小五女生拿起其中一粒氫氧化納，用舌頭舔一下，該物品遇水份就產生化學作用，立刻把邱小妹舌頭灼傷，還血流不止。邱小妹痛到大喊，隨即被送醫治療。家長事後得知此事，直呼太離譜。由於過去黃若溱就曾有過多次不良記錄，家長們開始發起連署行動，要求學校將其解聘，最後共有上百位家長響應。
該校教務主任曾對媒體表示，黃若溱任職12年，曾因情緒問題而辱罵學生留下不良記錄，還曾體罰學生，被學生以手機拍下提告，讓學生害怕，發生自殘行為，黃若溱因此被列為不適任教師，必須進行輔導，但她堅決不配合，長期請假，結果再次爆發誤導學生食用強鹼的事件。
在28日三坑國小進行的會議中，共有6位委員，其中1人贊成停聘，另外5人則力主解聘，最後決定解聘黃若溱。桃園縣教育局也表示，將會等收到學教公文函，交由縣長核定後解聘。
資料來源：http://www.ettoday.net/news/20120928/108591.htm
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疑誤導學生舔食氫氧化鈉 20罪狀 黃老師「教師節」被解聘
中時電子報 2012-09-29 中國時報 【楊明峰／桃園報導】
教師節老師遭解聘！龍潭三坑國小廿八日召開教評會，以「教學不力，且有具體事實」為由，將疑似誤導學生舔食氫氧化鈉的黃姓老師解聘。三坑國小校長梁寶丹表示，為維護學生受教權，教評委員通過解聘案，將上報教育局審議，全案還可申訴。
五十歲黃老師近年任教飽受爭議，去年因不當體罰被學生用手機拍下而提告，也造成該生心生畏懼，拿美工刀割腕，因此被列為不適任教師輔導。去年六月起，她以疲倦、失眠等為由，請假兩百多天，今年才銷假上班不久，又爆出讓學生誤食強鹼灼傷，引起家長不滿。
校方昨天召開教評會，列出黃的廿二項罪狀，但黃一概否認，經答辯後，教評會認定廿項不適任原因，決議將她解聘。
資料來源：http://news.chinatimes.com/society/11050301/112012092900171.html
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害童誤吃強鹼 問題師遭解聘
蘋果日報 2012年09月29日【石明啟╱桃園報導】
女童在黃若溱引導下誤食強鹼造成舌頭流血灼傷（箭頭處），校評會解聘黃師。資料照片
害學童誤吃強鹼（氫氧化鈉）的桃園縣龍潭鄉三坑國小「問題老師」黃若溱（音同真），昨在教師節這天，經該校教評會羅列黃22項罪狀決議解聘。
教評會指出，黃去年因打罵學生等問題被評定不適任老師後，請了兩百多天病假規避輔導，才上班不久又發生誤食事件；校長梁寶丹指出，黃違反《教師法》予以解聘。
羞辱學生害自殺
縣府教育局表示，收到公文後，將盡速核定，若她不服可提出申訴。記者事後聯絡不上黃，不知她對解聘看法。
女老師黃若溱（50歲）9月14日下午上自然課時，兩位學生以為桌上擺放強鹼氫氧化鈉（NaOH，俗稱燒鹼）是零食，詢問黃老師可以吃嗎？黃老師竟答「可以」，邱姓女童好奇用舌頭舔一下，造成舌頭灼傷流血。
由於黃過去已有怕手髒鮮少用粉筆寫黑板，大多以口述教學或找學生代勞、罵敲門學生「沒家教」、羞辱以手機拍攝她體罰的學生導致學生在課堂割腕自殺等紀錄，去年被評定不適任老師。
學生以為強鹼氫氧化鈉（圖）是零食，問黃師可以吃嗎？黃老師竟答：「可以」。資料照片
一學年上課3天
本來黃要接受兩個月輔導，但她去年6月9日起就以身體不適為由，請了兩百多天的假，一個學年只上課3天迴避；今年上班不久又造成學生誤食。
教評會昨羅列包括體罰學生、教學不力、班級經營欠佳，甚至曾教唆學生做偽證，要學生指控輔導她的老師涉嫌猥褻等22項罪狀；黃現場一概否認後離開，教評會決議解聘。
資料來源：http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20120929/34541960
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解聘不適任師》三坑國小教評會決議 教局尊重
自由時報 2012-9-29 〔記者沈繼昌、謝武雄／龍潭報導〕
7席委員有5人同意 黃若溱可再提申訴
龍潭鄉三坑國小教評會昨以「教學不力，有具體事實」通過解聘老師黃若溱的決議，縣政府教育局表示尊重，也肯定學校和教評會快刀斬亂麻。不過這項決議，黃若溱可提出申訴。
教評會共七席委員，兼任委員的校長梁寶丹未投票外，另六席委員中，五人同意解聘、一人同意停聘。
委員投票前，還聽取了黃若溱答辯九十九學年度至一百學年度，她不當體罰學生等廿二項事證。她表示，已向省申評會提出申訴獲得勝訴，足可證明沒有體罰，依規定應撤銷懲處與停止輔導。對學生誤食氫氧化鈉是她說可以吃一案，她全盤否認。
家長會長指是多數心聲
昨天做出解聘決議後，梁寶丹說，黃若溱已調離現職，目前擔任行政工作；家長會長徐美惠則表示，教評會做出解聘決議是多數家長心聲，黃若溱的不當體罰與情緒管理失當等問題，讓學校與家長都很痛心，教評會只是根據教師法解聘不適任教師，還給學生受教權。
教育局指出，黃若溱體罰學生、班級經營欠佳、親師溝通不良等事證，經三坑國小調查小組調查後，已提報為疑似不適任教師。教育局依規定，對不適任教師訂定教學成長計畫實施輔導，但黃若溱以健康因素請假在家，致未實質進入輔導期。
在教師輔導期入班觀課時，她抗拒輔導，期間發生學生誤食氫氧化鈉一事，顯見輔導無具體成效，無繼續輔導之必要。
解聘案黃若溱可向教育局申訴，屆時將組申訴委員會評議。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/29/today-north1.htm
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聯合新聞網 2012.09.29 【聯合報╱記者楊孟立／龍潭報導】
龍潭鄉三坑國小老師黃若溱誤導女童舔食氫氧化鈉，導致舌頭灼傷，引發家長連署抗議，要求將黃解職，三坑國小昨天召開教評會審議，7名委員中5人贊成解職，1人投票停職，通過解聘案。
校長梁寶丹表示，教評會結果將在周一送交教育局，上呈簽報縣長吳志揚核定後，就正式解聘，黃若溱將領不到退休金；如黃不服教評會決定，可提出申訴。
黃若溱去年4月間因體罰學生、班級經營欠佳、親師溝通不良等因素，遭提報為不適任教師，6月開始實施輔導期，但黃若溱只接受輔導三天就請長假，今年9月開學才復職，又因誤導女童舔食氫氧化鈉生風波。
教評會上黃若溱否認有說過氫氧化鈉可吃，不過家長會列出她另外22項罪狀，包括不當體罰、教唆女學生誣陷男老師襲胸等。
教育局長吳林輝表示，尊重三坑國小通過的解聘案，接下來會依行政程序儘速核定。
資料來源：http://udn.com/NEWS/SOCIETY/SOC1/7396398.shtml
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讓學生吃強鹼片還做偽證 國小老師遭解聘
ETtoday 2012年09月28日生活中心／綜合報導
▲桃園龍潭三坑國小老師讓學生吃強鹼灼傷，被教評會解聘。（圖／翻攝自三坑國小網站）
「氫氧化鈉可以吃嗎？」日前一名桃園小五女學生發問，老師竟然回答「可以！」結果女學生舌頭灼傷流血，黃姓老師還涉嫌教唆學生做偽證，該校教評會在28日做出決定，將黃姓老師解聘，簽呈將送縣長吳志揚核定。
事發在桃園縣龍潭鄉三坑國小，在9月14日上課自然課時，實驗桌上擺著氫氧化納（NaOH、強鹼具腐蝕性）的瓶子，邱姓小五女生舉手問老師：「可不可以吃？」50歲老師黃若溱，竟回答「可以！」
邱姓小五女生拿起其中一粒氫氧化納，用舌頭舔一下，該物品遇水份就產生化學作用，立刻把邱小妹舌頭灼傷，還血流不止。邱小妹痛到大喊，隨即被送醫治療。家長事後得知此事，直呼太離譜。由於過去黃若溱就曾有過多次不良記錄，家長們開始發起連署行動，要求學校將其解聘，最後共有上百位家長響應。
該校教務主任曾對媒體表示，黃若溱任職12年，曾因情緒問題而辱罵學生留下不良記錄，還曾體罰學生，被學生以手機拍下提告，讓學生害怕，發生自殘行為，黃若溱因此被列為不適任教師，必須進行輔導，但她堅決不配合，長期請假，結果再次爆發誤導學生食用強鹼的事件。
在28日三坑國小進行的會議中，共有6位委員，其中1人贊成停聘，另外5人則力主解聘，最後決定解聘黃若溱。桃園縣教育局也表示，將會等收到學教公文函，交由縣長核定後解聘。
資料來源：http://www.ettoday.net/news/20120928/108591.htm
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疑誤導學生舔食氫氧化鈉 20罪狀 黃老師「教師節」被解聘
中時電子報 2012-09-29 中國時報 【楊明峰／桃園報導】
教師節老師遭解聘！龍潭三坑國小廿八日召開教評會，以「教學不力，且有具體事實」為由，將疑似誤導學生舔食氫氧化鈉的黃姓老師解聘。三坑國小校長梁寶丹表示，為維護學生受教權，教評委員通過解聘案，將上報教育局審議，全案還可申訴。
五十歲黃老師近年任教飽受爭議，去年因不當體罰被學生用手機拍下而提告，也造成該生心生畏懼，拿美工刀割腕，因此被列為不適任教師輔導。去年六月起，她以疲倦、失眠等為由，請假兩百多天，今年才銷假上班不久，又爆出讓學生誤食強鹼灼傷，引起家長不滿。
校方昨天召開教評會，列出黃的廿二項罪狀，但黃一概否認，經答辯後，教評會認定廿項不適任原因，決議將她解聘。
資料來源：http://news.chinatimes.com/society/11050301/112012092900171.html
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害童誤吃強鹼 問題師遭解聘
蘋果日報 2012年09月29日【石明啟╱桃園報導】
女童在黃若溱引導下誤食強鹼造成舌頭流血灼傷（箭頭處），校評會解聘黃師。資料照片
害學童誤吃強鹼（氫氧化鈉）的桃園縣龍潭鄉三坑國小「問題老師」黃若溱（音同真），昨在教師節這天，經該校教評會羅列黃22項罪狀決議解聘。
教評會指出，黃去年因打罵學生等問題被評定不適任老師後，請了兩百多天病假規避輔導，才上班不久又發生誤食事件；校長梁寶丹指出，黃違反《教師法》予以解聘。
羞辱學生害自殺
縣府教育局表示，收到公文後，將盡速核定，若她不服可提出申訴。記者事後聯絡不上黃，不知她對解聘看法。
女老師黃若溱（50歲）9月14日下午上自然課時，兩位學生以為桌上擺放強鹼氫氧化鈉（NaOH，俗稱燒鹼）是零食，詢問黃老師可以吃嗎？黃老師竟答「可以」，邱姓女童好奇用舌頭舔一下，造成舌頭灼傷流血。
由於黃過去已有怕手髒鮮少用粉筆寫黑板，大多以口述教學或找學生代勞、罵敲門學生「沒家教」、羞辱以手機拍攝她體罰的學生導致學生在課堂割腕自殺等紀錄，去年被評定不適任老師。
學生以為強鹼氫氧化鈉（圖）是零食，問黃師可以吃嗎？黃老師竟答：「可以」。資料照片
一學年上課3天
本來黃要接受兩個月輔導，但她去年6月9日起就以身體不適為由，請了兩百多天的假，一個學年只上課3天迴避；今年上班不久又造成學生誤食。
教評會昨羅列包括體罰學生、教學不力、班級經營欠佳，甚至曾教唆學生做偽證，要學生指控輔導她的老師涉嫌猥褻等22項罪狀；黃現場一概否認後離開，教評會決議解聘。
資料來源：http://www.appledaily.com.tw/appledaily/article/headline/20120929/34541960
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解聘不適任師》三坑國小教評會決議 教局尊重
自由時報 2012-9-29 〔記者沈繼昌、謝武雄／龍潭報導〕
7席委員有5人同意 黃若溱可再提申訴
龍潭鄉三坑國小教評會昨以「教學不力，有具體事實」通過解聘老師黃若溱的決議，縣政府教育局表示尊重，也肯定學校和教評會快刀斬亂麻。不過這項決議，黃若溱可提出申訴。
教評會共七席委員，兼任委員的校長梁寶丹未投票外，另六席委員中，五人同意解聘、一人同意停聘。
委員投票前，還聽取了黃若溱答辯九十九學年度至一百學年度，她不當體罰學生等廿二項事證。她表示，已向省申評會提出申訴獲得勝訴，足可證明沒有體罰，依規定應撤銷懲處與停止輔導。對學生誤食氫氧化鈉是她說可以吃一案，她全盤否認。
家長會長指是多數心聲
昨天做出解聘決議後，梁寶丹說，黃若溱已調離現職，目前擔任行政工作；家長會長徐美惠則表示，教評會做出解聘決議是多數家長心聲，黃若溱的不當體罰與情緒管理失當等問題，讓學校與家長都很痛心，教評會只是根據教師法解聘不適任教師，還給學生受教權。
教育局指出，黃若溱體罰學生、班級經營欠佳、親師溝通不良等事證，經三坑國小調查小組調查後，已提報為疑似不適任教師。教育局依規定，對不適任教師訂定教學成長計畫實施輔導，但黃若溱以健康因素請假在家，致未實質進入輔導期。
在教師輔導期入班觀課時，她抗拒輔導，期間發生學生誤食氫氧化鈉一事，顯見輔導無具體成效，無繼續輔導之必要。
解聘案黃若溱可向教育局申訴，屆時將組申訴委員會評議。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/29/today-north1.htm
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【新聞】高教評鑑 8成師認無助教學品質
高教評鑑 8成師認無助教學品質
自由時報 2012-9-26 〔記者陳怡靜／台北報導〕
台灣高等教育產業工會理事長戴伯芬（右）、秘書長陳政亮（左）昨公布高教評鑑制度調查，大專教師對評鑑制度僅打24.4分，呈現出教師們高度的不滿。 （記者簡榮豐攝）
高教評鑑制度被教師「死當」？高等教育產業工會昨公布大專教師對系所評鑑的滿意度調查，結果發現，逾八成三教師認為評鑑對學術發展與提升教學品質毫無幫助；還有近八成教師認為，評鑑已讓高教陷入「形式主義」的作假風氣。
高教評鑑前年已完成第一週期、七十九校共一千九百零八個系所的評鑑，評鑑委員會在兩天訪視期內聽取校方簡報，再到各系所進行觀課、師生與行政人員訪談等流程。系所目標、課程規劃、學生學習狀況、教學資源、教師研究與專業、畢業生生涯追蹤等都是評鑑要素。
但高教工會昨公布七百位大專教師回覆問卷結果顯示，近八成教師認為評鑑結果不可信，還有近九成教師認為評鑑嚴重干擾正常教學。也有八成教師認為委員太主觀，有七成六則認為委員看不到系所現況。若以滿分一百分計算，「評鑑的評鑑」分數僅廿四．四分。
評鑑調查所得分數僅24.4分
高教工會秘書長陳政亮直言，評鑑讓高教淪為形式主義，就像軍隊的高裝檢，大家忙做表面工夫。
曾任系所主管的南華大學教授周平說，為「迎接」評鑑委員，校方還安排師生迎接；為通過評鑑，還得去借有經驗的他校報告來「參考」。
高教工會理事長戴伯芬說，計畫於九月廿八日教師節當天，將評鑑結果送到教育部，並上演「評鑑教育部長」行動劇，希望教育部與高教評鑑中心正視結果，馬上停止並檢討系所評鑑工作。
高教評鑑中心昨則發出聲明稿駁斥，指高教評鑑是高教品保機制，如有學校將評鑑當作「作文比賽」，根本過不了評鑑關卡。聲明稿也指高教工會「張冠李戴」，問卷採訪對象並未排除技職教師，線上填答也未防堵重複填寫的灌水操作，信度與效度都有問題。
高教工會表示，問卷已註明是針對評鑑中心第一週期的系所評鑑，有經驗的高教教師才能填答。
教部︰大學評鑑有正面效果
教育部高教司副司長馬湘萍則表示，大學評鑑是針對高教品質檢驗的機制，有其正面積極效果；曾有不少校長反映，評鑑對其推動校務確有幫助。評鑑委員應都看得出來大學是否只做表面工夫。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/26/today-life3.htm
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工會調查：高教評鑑制度 僅2成5教師滿意
聯合新聞網 2012/09/25 【聯合報╱記者劉盈慧／台北報導】
台灣高等教育產業工會向701位大專教師進行高教評鑑制度的問卷調查，結果顯示，約8成4的教師認為評鑑無法提升教育品質，只有2成5的教師對評鑑感到滿意。
高教工會理事長戴伯芬說，評鑑制度逼迫教師作假資料、還要求學生「配合演出」，高等教育流於形式，「過程像是在作文比賽」，耗費預算卻無法提升教學品質。她還說，應先立即停止評鑑制度，嘗試修正，「讓市場機制來決定結果。」根據高教工會的調查，8成9教師認為評鑑干擾教學與研究進度；8成教師認為評鑑委員太過主觀；7成6認為評鑑反映不了系所現況；8成3教師不支持評鑑制度繼續運作下去；若以100分為滿分，教師只給評鑑制度24.2分。
南華大學應用社會學系系主任周平以親身經驗舉例說，他剛上任系主任一職時，因不瞭解評鑑制度，只好參考他校評鑑寫法，這樣反而讓「相關學門各系互相抄襲評鑑報告」，同質性高、喪失各校特色。
另外，校方會安排俊男美女接待委員貴賓，並教學生該怎麼回答評鑑委員。而他也說，為了應付教學評鑑，本來該做的研究，品質與數量都下降。
高教工會秘書長陳政亮建議說，評鑑制度應由下而上，讓各學門提出方法，並將不同的學科領域分開評鑑，「生物領域的專長一定與社會學不一樣」，不該用同套標準衡量。
高教工會在928當天將前往教部抗議，遞交本次問卷調查結果，要求停止大學評鑑，重新檢討指標。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=414776
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教師看大學評鑑 84%認無助教學
國語日報 2012/9/26 楊惠芳／臺北報導
高等教育產業工會昨天公布高教評鑑制度調查結果，八成九教師認為，大學系所評鑑干擾教學和研究；超過兩成認為，評鑑指標不公正。教育部高教司副司長馬湘萍說，將研議讓評鑑指標更多元，給學校發展特色的空間；未來將推動大學自我評鑑，讓大學依特色接受評鑑。
八成四教師認為評鑑制度對學術發展與提升教學品質毫無幫助。有受訪教師認為，評鑑委員太過主觀且缺乏專業，看不到系所現況，也沒有提供適切意見；八成教師覺得，評鑑結果並不可信。
高教工會祕書長陳政亮說，大學評鑑形同「逼迫教師作假資料」、「過程形同作文比賽」、「嚴重占用教學研究時間」；以一百分為滿分，大學教師只給評鑑二十四點二分。
高教評鑑中心表示，評鑑只針對高教體系，但高教工會問卷卻發給未參加評鑑的技職體系教師填寫，網路問卷沒有防堵重複填寫的機制，調查信度與效度有待商榷。
資料來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=80517
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抗議大學評鑑 「孔子都過不了」
聯合新聞網 2012/09/28 【聯合晚報╱記者嚴文廷╱台北報導】
針對「大學評鑑」制度，高等教育工會上午號召大專院校第一線教育工作者，前往教育部抗議並以行動劇蔣部長「評鑑」孔夫子，要求暫停並檢討大學評鑑制度 。 記者曾學仁／攝影
高教工會今天到教育部抗議，反對量化指標的大學評鑑，並諷刺大學評鑑已經淪為作文比賽，甚至有學校訓練學生死背各種系所與學校發展指標來應付評鑑。抗議代表並演出行動劇，諷刺以現在的標準來看，孔子根本不能當大學老師，因為他的教學內容根本無法符合評鑑指標。
高教工會今天上午冒著細雨在教育部前演出行動劇，內容是孔子遭到現任教育部長蔣偉寧評鑑，結果因為孔子的「因材施教」理念，不能成為評鑑指標，且孔子上課沒有固定的教材，最傑出的學生顏回畢業後沒工作，雖然道德高尚但畢業生的就業率不及格，諷刺現在的大學評鑑制度，若孔子在世都過不了。
高教工會理事長戴伯芬表示，他不反對大學進行評鑑，但對僵化的評鑑指標有意見。他舉例，有些學校為了評鑑時有好的表現，甚至訓練學生死背各種學校辦學理念與系所發展特色，已經讓大學評鑑淪為作文比賽與表面功夫。
戴伯芬認為，大學評鑑指標應該納入大學的社會責任，例如提供多少獎助學金、有無保障教師工作權與學生受教權等，甚至列入一些大學培養人才的責任。中正大學傳播系副教授管中祥也表示，不反對大學評鑑制度，只是指標不能過於僵化。
對於高教工會的強力訴求，教育部高教司副司長馬湘萍回應表示，系所評鑑的指標部分由學校自訂，委員的任務只是去檢視這些自訂的指標有無達成，而且系所評鑑沒有將SSCI(社會科學引文索引)或SCI(科學引文索引)納入。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=415330
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高教評鑑中心：問卷結果「魚目混珠」
聯合新聞網 2012/09/25 【聯合報╱記者劉盈慧、鄭語謙／台北報導】
依高教工會調查顯示，7成5受訪者不認同評鑑成效，高教評鑑整體分數只獲24.4分。高教評鑑中心執行長李隆盛說，工會的問卷結果是「張冠李戴、魚目混珠」，因為評鑑中心沒有評鑑技職體系，而工會卻將科大、技術學院教師的回答也納入統計母體。
李隆盛並說，評鑑的內容是以「學生的學習」為主，非工會主張的「教師問題」。系所評鑑是為了提升學生的學習品質，重要的是校方能否在評鑑中檢視辦學績效，成就系所的發展。
教育部高教司副司長馬湘萍表示，高教評鑑制度推動難免有盲點，願意虛心接受指正。
馬湘萍強調，大學評鑑是針對大學品質檢驗機制，且教師評鑑和教師升等完全是學校的權責。而目前教育部極力推動大學自評，就是希望將大學評鑑運作還給大學自主，由教育部負責監督評鑑機制。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=414777
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教部：大學評鑑盲點會檢討
聯合新聞網 2012.09.25 【聯合報╱記者鄭語謙／即時報導】
台灣高等教育產業工會公布高教評鑑制度的調查結果，調查中指出8成9教師認為評鑑干擾教學和研究，7成5受訪者不認可評鑑成效，高教評鑑整體分數只獲24.4分。教育部高教司副司長馬湘萍表示，高教評鑑制度推動難免會有盲點，願意虛心接受指正。並指出，目前教育部正極力推動大學自評，就是希望將大學評鑑運作還給大學自主，由教育部負責監督評鑑機制。
馬湘萍表示，系所評鑑的重點在於學生的學習，五個指標均著重人才培育、學生學習狀況與教學資源等，都關注學生核心學習能力，沒有針對教師表現評分。
馬湘萍強調，大學評鑑是針對大學品質檢驗機制，為學校品質提升把關，且教師評鑑和教師升等完全是學校的權責，教師適任與否，由大學自訂辦法決定。而目前教育部極力推動大學自評，就是希望將大學評鑑運作還給大學自主，由教育部負責監督評鑑機制。
資料來源：http://udn.com/NEWS/BREAKINGNEWS/BREAKINGNEWS9/7387547.shtml
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自由時報 2012-9-26 〔記者陳怡靜／台北報導〕
台灣高等教育產業工會理事長戴伯芬（右）、秘書長陳政亮（左）昨公布高教評鑑制度調查，大專教師對評鑑制度僅打24.4分，呈現出教師們高度的不滿。 （記者簡榮豐攝）
高教評鑑制度被教師「死當」？高等教育產業工會昨公布大專教師對系所評鑑的滿意度調查，結果發現，逾八成三教師認為評鑑對學術發展與提升教學品質毫無幫助；還有近八成教師認為，評鑑已讓高教陷入「形式主義」的作假風氣。
高教評鑑前年已完成第一週期、七十九校共一千九百零八個系所的評鑑，評鑑委員會在兩天訪視期內聽取校方簡報，再到各系所進行觀課、師生與行政人員訪談等流程。系所目標、課程規劃、學生學習狀況、教學資源、教師研究與專業、畢業生生涯追蹤等都是評鑑要素。
但高教工會昨公布七百位大專教師回覆問卷結果顯示，近八成教師認為評鑑結果不可信，還有近九成教師認為評鑑嚴重干擾正常教學。也有八成教師認為委員太主觀，有七成六則認為委員看不到系所現況。若以滿分一百分計算，「評鑑的評鑑」分數僅廿四．四分。
評鑑調查所得分數僅24.4分
高教工會秘書長陳政亮直言，評鑑讓高教淪為形式主義，就像軍隊的高裝檢，大家忙做表面工夫。
曾任系所主管的南華大學教授周平說，為「迎接」評鑑委員，校方還安排師生迎接；為通過評鑑，還得去借有經驗的他校報告來「參考」。
高教工會理事長戴伯芬說，計畫於九月廿八日教師節當天，將評鑑結果送到教育部，並上演「評鑑教育部長」行動劇，希望教育部與高教評鑑中心正視結果，馬上停止並檢討系所評鑑工作。
高教評鑑中心昨則發出聲明稿駁斥，指高教評鑑是高教品保機制，如有學校將評鑑當作「作文比賽」，根本過不了評鑑關卡。聲明稿也指高教工會「張冠李戴」，問卷採訪對象並未排除技職教師，線上填答也未防堵重複填寫的灌水操作，信度與效度都有問題。
高教工會表示，問卷已註明是針對評鑑中心第一週期的系所評鑑，有經驗的高教教師才能填答。
教部︰大學評鑑有正面效果
教育部高教司副司長馬湘萍則表示，大學評鑑是針對高教品質檢驗的機制，有其正面積極效果；曾有不少校長反映，評鑑對其推動校務確有幫助。評鑑委員應都看得出來大學是否只做表面工夫。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/26/today-life3.htm
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工會調查：高教評鑑制度 僅2成5教師滿意
聯合新聞網 2012/09/25 【聯合報╱記者劉盈慧／台北報導】
台灣高等教育產業工會向701位大專教師進行高教評鑑制度的問卷調查，結果顯示，約8成4的教師認為評鑑無法提升教育品質，只有2成5的教師對評鑑感到滿意。
高教工會理事長戴伯芬說，評鑑制度逼迫教師作假資料、還要求學生「配合演出」，高等教育流於形式，「過程像是在作文比賽」，耗費預算卻無法提升教學品質。她還說，應先立即停止評鑑制度，嘗試修正，「讓市場機制來決定結果。」根據高教工會的調查，8成9教師認為評鑑干擾教學與研究進度；8成教師認為評鑑委員太過主觀；7成6認為評鑑反映不了系所現況；8成3教師不支持評鑑制度繼續運作下去；若以100分為滿分，教師只給評鑑制度24.2分。
南華大學應用社會學系系主任周平以親身經驗舉例說，他剛上任系主任一職時，因不瞭解評鑑制度，只好參考他校評鑑寫法，這樣反而讓「相關學門各系互相抄襲評鑑報告」，同質性高、喪失各校特色。
另外，校方會安排俊男美女接待委員貴賓，並教學生該怎麼回答評鑑委員。而他也說，為了應付教學評鑑，本來該做的研究，品質與數量都下降。
高教工會秘書長陳政亮建議說，評鑑制度應由下而上，讓各學門提出方法，並將不同的學科領域分開評鑑，「生物領域的專長一定與社會學不一樣」，不該用同套標準衡量。
高教工會在928當天將前往教部抗議，遞交本次問卷調查結果，要求停止大學評鑑，重新檢討指標。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=414776
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教師看大學評鑑 84%認無助教學
國語日報 2012/9/26 楊惠芳／臺北報導
高等教育產業工會昨天公布高教評鑑制度調查結果，八成九教師認為，大學系所評鑑干擾教學和研究；超過兩成認為，評鑑指標不公正。教育部高教司副司長馬湘萍說，將研議讓評鑑指標更多元，給學校發展特色的空間；未來將推動大學自我評鑑，讓大學依特色接受評鑑。
八成四教師認為評鑑制度對學術發展與提升教學品質毫無幫助。有受訪教師認為，評鑑委員太過主觀且缺乏專業，看不到系所現況，也沒有提供適切意見；八成教師覺得，評鑑結果並不可信。
高教工會祕書長陳政亮說，大學評鑑形同「逼迫教師作假資料」、「過程形同作文比賽」、「嚴重占用教學研究時間」；以一百分為滿分，大學教師只給評鑑二十四點二分。
高教評鑑中心表示，評鑑只針對高教體系，但高教工會問卷卻發給未參加評鑑的技職體系教師填寫，網路問卷沒有防堵重複填寫的機制，調查信度與效度有待商榷。
資料來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=80517
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抗議大學評鑑 「孔子都過不了」
聯合新聞網 2012/09/28 【聯合晚報╱記者嚴文廷╱台北報導】
針對「大學評鑑」制度，高等教育工會上午號召大專院校第一線教育工作者，前往教育部抗議並以行動劇蔣部長「評鑑」孔夫子，要求暫停並檢討大學評鑑制度 。 記者曾學仁／攝影
高教工會今天到教育部抗議，反對量化指標的大學評鑑，並諷刺大學評鑑已經淪為作文比賽，甚至有學校訓練學生死背各種系所與學校發展指標來應付評鑑。抗議代表並演出行動劇，諷刺以現在的標準來看，孔子根本不能當大學老師，因為他的教學內容根本無法符合評鑑指標。
高教工會今天上午冒著細雨在教育部前演出行動劇，內容是孔子遭到現任教育部長蔣偉寧評鑑，結果因為孔子的「因材施教」理念，不能成為評鑑指標，且孔子上課沒有固定的教材，最傑出的學生顏回畢業後沒工作，雖然道德高尚但畢業生的就業率不及格，諷刺現在的大學評鑑制度，若孔子在世都過不了。
高教工會理事長戴伯芬表示，他不反對大學進行評鑑，但對僵化的評鑑指標有意見。他舉例，有些學校為了評鑑時有好的表現，甚至訓練學生死背各種學校辦學理念與系所發展特色，已經讓大學評鑑淪為作文比賽與表面功夫。
戴伯芬認為，大學評鑑指標應該納入大學的社會責任，例如提供多少獎助學金、有無保障教師工作權與學生受教權等，甚至列入一些大學培養人才的責任。中正大學傳播系副教授管中祥也表示，不反對大學評鑑制度，只是指標不能過於僵化。
對於高教工會的強力訴求，教育部高教司副司長馬湘萍回應表示，系所評鑑的指標部分由學校自訂，委員的任務只是去檢視這些自訂的指標有無達成，而且系所評鑑沒有將SSCI(社會科學引文索引)或SCI(科學引文索引)納入。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=415330
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高教評鑑中心：問卷結果「魚目混珠」
聯合新聞網 2012/09/25 【聯合報╱記者劉盈慧、鄭語謙／台北報導】
依高教工會調查顯示，7成5受訪者不認同評鑑成效，高教評鑑整體分數只獲24.4分。高教評鑑中心執行長李隆盛說，工會的問卷結果是「張冠李戴、魚目混珠」，因為評鑑中心沒有評鑑技職體系，而工會卻將科大、技術學院教師的回答也納入統計母體。
李隆盛並說，評鑑的內容是以「學生的學習」為主，非工會主張的「教師問題」。系所評鑑是為了提升學生的學習品質，重要的是校方能否在評鑑中檢視辦學績效，成就系所的發展。
教育部高教司副司長馬湘萍表示，高教評鑑制度推動難免有盲點，願意虛心接受指正。
馬湘萍強調，大學評鑑是針對大學品質檢驗機制，且教師評鑑和教師升等完全是學校的權責。而目前教育部極力推動大學自評，就是希望將大學評鑑運作還給大學自主，由教育部負責監督評鑑機制。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=414777
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教部：大學評鑑盲點會檢討
聯合新聞網 2012.09.25 【聯合報╱記者鄭語謙／即時報導】
台灣高等教育產業工會公布高教評鑑制度的調查結果，調查中指出8成9教師認為評鑑干擾教學和研究，7成5受訪者不認可評鑑成效，高教評鑑整體分數只獲24.4分。教育部高教司副司長馬湘萍表示，高教評鑑制度推動難免會有盲點，願意虛心接受指正。並指出，目前教育部正極力推動大學自評，就是希望將大學評鑑運作還給大學自主，由教育部負責監督評鑑機制。
馬湘萍表示，系所評鑑的重點在於學生的學習，五個指標均著重人才培育、學生學習狀況與教學資源等，都關注學生核心學習能力，沒有針對教師表現評分。
馬湘萍強調，大學評鑑是針對大學品質檢驗機制，為學校品質提升把關，且教師評鑑和教師升等完全是學校的權責，教師適任與否，由大學自訂辦法決定。而目前教育部極力推動大學自評，就是希望將大學評鑑運作還給大學自主，由教育部負責監督評鑑機制。
資料來源：http://udn.com/NEWS/BREAKINGNEWS/BREAKINGNEWS9/7387547.shtml
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【新聞】尊師重道蕩然無存？ 老師焦慮症上身
有教師說得好：有快樂的教師，才有快樂的學生。
家長們好像都沒弄清楚：如果教師們不快樂，各位的子弟又怎麼可能會快樂的學習呢？
尊師重道蕩然無存？ 老師焦慮症上身
健康醫療網／關嘉慶報導 2012/09/28
「現在的學生真的不好教！」很多老師都有這樣的心聲；最近幾年，不但出現老師提早退休潮，甚至還有老師因為學生拒學，而導致焦慮症上身，進而尋求精神科醫師診治。
今天是教師節，但是有很多老師都覺得，尊師重道已蕩然無存；身心科醫師楊聰財即指出，最近幾年，門診中有很多老師來就醫，有大學教授、高中老師、國中老師，也有小學老師，主訴都是壓力大，睡眠品質不好，容易緊張不安，已出現廣泛性焦慮症。
楊聰財醫師表示，這些老師都覺得現在小孩子不好教，不但得要身兼行政職，而且大學還要有很多評鑑才能升等，甚至還得面對孩子的嗆聲，以及家長的指指點點，就連校長都得要對家長鞠躬哈腰。
楊聰財醫師說，最近門診中就有一名出現廣泛性焦慮症的老師，因為學生拒學，進而引發恐慌症上身，至於廣泛性焦慮症的症狀會有易煩燥、疲倦、不易專心、易怒、肌肉緊繃與睡眠障礙等六大症狀，而且已長達六個月以上。
對於目前校園的師生緊張關係；楊聰財建議，既然大環境是如此，老師們就應該要懂得舒壓之道，記得要「四好四發」，所謂四好，就是要吃好、睡好、動好、笑好，要身心愉快，就是要能吃、能睡、能動、能笑，至於四發則是要說、唱、做、寫。
楊聰財建議，其實各行各業都有壓力，平常有心事就要說出來，一群人吐吐口水，也可以舒壓，休閒時可三五好友去唱唱歌，上山下海去喊一喊，而且每天都應該做腹式呼吸八十下，以及每天可寫心情日記，將自己的情緒做整理，也可以達到舒壓目的；另外，若是仍然無法獲得改善，那就應該要進一步就醫，尋求專業醫師來協助。
資料來源：http://www.healthnews.com.tw/readnews.php?id=5890
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家長們好像都沒弄清楚：如果教師們不快樂，各位的子弟又怎麼可能會快樂的學習呢？
尊師重道蕩然無存？ 老師焦慮症上身
健康醫療網／關嘉慶報導 2012/09/28
「現在的學生真的不好教！」很多老師都有這樣的心聲；最近幾年，不但出現老師提早退休潮，甚至還有老師因為學生拒學，而導致焦慮症上身，進而尋求精神科醫師診治。
今天是教師節，但是有很多老師都覺得，尊師重道已蕩然無存；身心科醫師楊聰財即指出，最近幾年，門診中有很多老師來就醫，有大學教授、高中老師、國中老師，也有小學老師，主訴都是壓力大，睡眠品質不好，容易緊張不安，已出現廣泛性焦慮症。
楊聰財醫師表示，這些老師都覺得現在小孩子不好教，不但得要身兼行政職，而且大學還要有很多評鑑才能升等，甚至還得面對孩子的嗆聲，以及家長的指指點點，就連校長都得要對家長鞠躬哈腰。
楊聰財醫師說，最近門診中就有一名出現廣泛性焦慮症的老師，因為學生拒學，進而引發恐慌症上身，至於廣泛性焦慮症的症狀會有易煩燥、疲倦、不易專心、易怒、肌肉緊繃與睡眠障礙等六大症狀，而且已長達六個月以上。
對於目前校園的師生緊張關係；楊聰財建議，既然大環境是如此，老師們就應該要懂得舒壓之道，記得要「四好四發」，所謂四好，就是要吃好、睡好、動好、笑好，要身心愉快，就是要能吃、能睡、能動、能笑，至於四發則是要說、唱、做、寫。
楊聰財建議，其實各行各業都有壓力，平常有心事就要說出來，一群人吐吐口水，也可以舒壓，休閒時可三五好友去唱唱歌，上山下海去喊一喊，而且每天都應該做腹式呼吸八十下，以及每天可寫心情日記，將自己的情緒做整理，也可以達到舒壓目的；另外，若是仍然無法獲得改善，那就應該要進一步就醫，尋求專業醫師來協助。
資料來源：http://www.healthnews.com.tw/readnews.php?id=5890
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2012年9月28日 星期五
【新聞】返校備課多1天 教師會爭補休
既然「規定」是 3 天，就不應該變 4 天。
不得已需多出 1 天，那就依規補休，又有何難？
「教師有指導學生返校打掃的義務」？不知這「義務」從何而來？
既說教師指導學生返校打掃是屬於「教育活動」，又說補休「不符合教育理念」，這又是何解？
返校備課多1天 教師會爭補休
自由時報 2012-9-28 〔記者劉曉欣／北斗報導〕
彰化縣教師會理事長江錦錢（中）昨天到北斗鎮萬來國小，與校長郭晏彬（左）就返校備課日一事進行溝通。 （記者劉曉欣攝）
教師節前夕，彰化縣北斗鎮萬來國小返校備課日紛爭，再掀波瀾！
校方：老師有意見可申訴
彰化縣教師會認為萬來國小一百學年度返校備課日有四天，比三天的協議還多出一天，因此，應該讓該校教師可以在不影響課務情況下補休一天。不過，校方則強調，學生返校打掃，教師有指導的義務，這並不符合補休原則，如果有教師因此認為權益受損，可以透過申訴管道反映。
雙方缺乏共識 未有進展
彰化縣教師會理事長江錦錢昨天走訪萬來國小，與校長郭晏彬就返校備課日一事進行溝通，由於雙方各有立場，在缺乏共識下，整起事件仍停留在原點，沒有進展。
江錦錢表示，昨天到萬來國小主要是要了解為何該校的返校備課日會超過協議的三天，同時希望能夠有個圓滿的結局，因為依法行政就是三天，如果有多出來的天數，教師可以在不影響課務情況下補休一天才對，就像去年縣府教育處所辦的花燈研習，參加的教師也可以在不影響課務情況下補休。
但郭晏彬強調，該校返校備課日四天是有經過協商、有共識的結論，何況教師有指導學生返校打掃的義務，這是屬於教育活動，補休的話並不符合教育理念。
不過，江錦錢認為校方的說法矛盾，因為，教育理念再好都要符合法規，不符合法規的教育理念還叫做是教育理念嗎？就事論事來說，返校備課日依法就是不能超過三天的協商範疇。
對於萬來國小返校備課日引發的風風雨雨，彰化縣校長行政研究學會前理事長梁瑞興頗有感慨的說，教師要爭取的是教育的大愛，為學生付出是教師的責任，如果教師要成為有尊榮感的師長，返校備課日就不該只是到校指導學生掃掃地而已，應該是名副其實的從事教學準備工作，各領域小組應該召開教學會議，分組討論並做成會議紀錄，這才是真正達到返校備課的精神。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/28/today-center6.htm
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協商備課日 官員拍桌 教師會退席
自由時報 2012-9-26 〔記者吳為恭／彰化報導〕
彰化縣國中小教學力被「親子天下」雜誌在前年及今年連兩次評為全國最後一名，縣府教育處將矛頭指向國中小非行政職教師寒暑假返校備課的天數太少，希望從三天提高為六至七天，日前邀集彰化縣教師會協商，卻爆發官員拍桌、教師會成員退席的場面，雙方互控對方沒誠意、官僚。
教學力落後 縣長盼加強備課
對於教學力問題，縣長卓伯源發了一封信給國中小教師，希望教師加強教學力，縣府及家長會等團體則認為，彰化縣國中小教師寒暑假返校備課只有三天太少了，導致教學力落後，必須提高天數。
教育部相關法規規定，寒暑假返校備課日由主管教育機關與同級教師會協商後訂定之，其總日數為二至七日，因此，如果要改變以往的三天，必須教育處與教師會協商訂定。雙方在日前見面協商，教育處代理處長陳逸玲、學管科長蔡孟愷及彰化縣教師會理事長江錦錢、副理事長史清廉、林穎欣等人出席，校長代表及家長代表列席。
北斗萬來國小舊案 引爆口角
在會中，教師會要求教育處先處理北斗鎮萬來國小去年度讓教師返校四日，違反三天的協議。對此，教育處官員指出，已經對校長處以「行政指導」，教師會則堅持，「行政指導」沒有任何約束力，要求代處長回答，陳逸玲回之：「難道要我把校長叫來罵嗎？」蔡孟愷則往桌子一拍：「不然你們想怎樣！」教師會五名成員對望之後，集體退席。
萬來國小校長郭晏彬說，調整返校日和該校教師協商過，並非教師會所言沒有協商，但卻被操作成教師受到行政壓迫。
此一風波後，教師會理事長江錦錢表示，教育處一定要懲處萬來國小，否則以後的協商結果，學校都可以不用遵守了，教育處若仍是官僚作風，不進行處理，他們將封閉協商大門。教師會副理事長史清廉說，大部分外縣市的返校備課日在二至四日，彰化縣三日算正常，而教學力低落問題是出在行政單位，並非教師的問題。
教育處學管科長蔡孟愷指出，教師會在協商會議中偏離主題，一再解釋教學力不好的原因，也一再提出萬來國小個案阻撓協商，由於缺乏協商誠意，他才會發飆。教育處代處長陳逸玲表示，對於教師會的作為，相信民眾都看在眼裡，是否再協商，暫時先緩下來再說。
全家盟倡仿美國 放假不領薪
全國家長聯盟理事長吳福濱表示，教育是為孩子而辦，不是為教師而存在，這整件事凸顯政府無能及教師會自我膨脹，他們要求返校備課日七天，最好再修法為沒有上限，因為寒暑假並非公定假日，不然，教師就比照美國，寒暑假不上班就不領薪。
雙方對教師寒暑假返校的底線沒變，教育處還是鎖定在六至七天，教師會則傾向二至四天，再由各校校務會議確定天數，不過，若雙方無法協商或協商不成，又將回到原點的三天。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/26/today-center4.htm
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不得已需多出 1 天，那就依規補休，又有何難？
「教師有指導學生返校打掃的義務」？不知這「義務」從何而來？
既說教師指導學生返校打掃是屬於「教育活動」，又說補休「不符合教育理念」，這又是何解？
返校備課多1天 教師會爭補休
自由時報 2012-9-28 〔記者劉曉欣／北斗報導〕
彰化縣教師會理事長江錦錢（中）昨天到北斗鎮萬來國小，與校長郭晏彬（左）就返校備課日一事進行溝通。 （記者劉曉欣攝）
教師節前夕，彰化縣北斗鎮萬來國小返校備課日紛爭，再掀波瀾！
校方：老師有意見可申訴
彰化縣教師會認為萬來國小一百學年度返校備課日有四天，比三天的協議還多出一天，因此，應該讓該校教師可以在不影響課務情況下補休一天。不過，校方則強調，學生返校打掃，教師有指導的義務，這並不符合補休原則，如果有教師因此認為權益受損，可以透過申訴管道反映。
雙方缺乏共識 未有進展
彰化縣教師會理事長江錦錢昨天走訪萬來國小，與校長郭晏彬就返校備課日一事進行溝通，由於雙方各有立場，在缺乏共識下，整起事件仍停留在原點，沒有進展。
江錦錢表示，昨天到萬來國小主要是要了解為何該校的返校備課日會超過協議的三天，同時希望能夠有個圓滿的結局，因為依法行政就是三天，如果有多出來的天數，教師可以在不影響課務情況下補休一天才對，就像去年縣府教育處所辦的花燈研習，參加的教師也可以在不影響課務情況下補休。
但郭晏彬強調，該校返校備課日四天是有經過協商、有共識的結論，何況教師有指導學生返校打掃的義務，這是屬於教育活動，補休的話並不符合教育理念。
不過，江錦錢認為校方的說法矛盾，因為，教育理念再好都要符合法規，不符合法規的教育理念還叫做是教育理念嗎？就事論事來說，返校備課日依法就是不能超過三天的協商範疇。
對於萬來國小返校備課日引發的風風雨雨，彰化縣校長行政研究學會前理事長梁瑞興頗有感慨的說，教師要爭取的是教育的大愛，為學生付出是教師的責任，如果教師要成為有尊榮感的師長，返校備課日就不該只是到校指導學生掃掃地而已，應該是名副其實的從事教學準備工作，各領域小組應該召開教學會議，分組討論並做成會議紀錄，這才是真正達到返校備課的精神。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/28/today-center6.htm
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協商備課日 官員拍桌 教師會退席
自由時報 2012-9-26 〔記者吳為恭／彰化報導〕
彰化縣國中小教學力被「親子天下」雜誌在前年及今年連兩次評為全國最後一名，縣府教育處將矛頭指向國中小非行政職教師寒暑假返校備課的天數太少，希望從三天提高為六至七天，日前邀集彰化縣教師會協商，卻爆發官員拍桌、教師會成員退席的場面，雙方互控對方沒誠意、官僚。
教學力落後 縣長盼加強備課
對於教學力問題，縣長卓伯源發了一封信給國中小教師，希望教師加強教學力，縣府及家長會等團體則認為，彰化縣國中小教師寒暑假返校備課只有三天太少了，導致教學力落後，必須提高天數。
教育部相關法規規定，寒暑假返校備課日由主管教育機關與同級教師會協商後訂定之，其總日數為二至七日，因此，如果要改變以往的三天，必須教育處與教師會協商訂定。雙方在日前見面協商，教育處代理處長陳逸玲、學管科長蔡孟愷及彰化縣教師會理事長江錦錢、副理事長史清廉、林穎欣等人出席，校長代表及家長代表列席。
北斗萬來國小舊案 引爆口角
在會中，教師會要求教育處先處理北斗鎮萬來國小去年度讓教師返校四日，違反三天的協議。對此，教育處官員指出，已經對校長處以「行政指導」，教師會則堅持，「行政指導」沒有任何約束力，要求代處長回答，陳逸玲回之：「難道要我把校長叫來罵嗎？」蔡孟愷則往桌子一拍：「不然你們想怎樣！」教師會五名成員對望之後，集體退席。
萬來國小校長郭晏彬說，調整返校日和該校教師協商過，並非教師會所言沒有協商，但卻被操作成教師受到行政壓迫。
此一風波後，教師會理事長江錦錢表示，教育處一定要懲處萬來國小，否則以後的協商結果，學校都可以不用遵守了，教育處若仍是官僚作風，不進行處理，他們將封閉協商大門。教師會副理事長史清廉說，大部分外縣市的返校備課日在二至四日，彰化縣三日算正常，而教學力低落問題是出在行政單位，並非教師的問題。
教育處學管科長蔡孟愷指出，教師會在協商會議中偏離主題，一再解釋教學力不好的原因，也一再提出萬來國小個案阻撓協商，由於缺乏協商誠意，他才會發飆。教育處代處長陳逸玲表示，對於教師會的作為，相信民眾都看在眼裡，是否再協商，暫時先緩下來再說。
全家盟倡仿美國 放假不領薪
全國家長聯盟理事長吳福濱表示，教育是為孩子而辦，不是為教師而存在，這整件事凸顯政府無能及教師會自我膨脹，他們要求返校備課日七天，最好再修法為沒有上限，因為寒暑假並非公定假日，不然，教師就比照美國，寒暑假不上班就不領薪。
雙方對教師寒暑假返校的底線沒變，教育處還是鎖定在六至七天，教師會則傾向二至四天，再由各校校務會議確定天數，不過，若雙方無法協商或協商不成，又將回到原點的三天。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/26/today-center4.htm
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2012年9月23日 星期日
【新聞】防師如防賊 當真有利於教育？
要不要規定幾點前教師不能拒接家長電話，對我一點影響也沒有。從我擔任導師開始，我已主動告知家長：上課時間我習慣不接電話，請另找時間再撥打；我的手機開到晚上 9 點多，若有事需討論，在這之前請別客氣。
除了電話，我也請家長多利用聯絡簿、E-mail 等方式「親師溝通」。
但教育部、教育局、家長，可以用「規定」的方式這麼「要求」教師嗎？請稍回想：有哪個公務機關是下班時間後還可以「洽公」的？就算私人營利事業恐怕都沒有！如果沒有，這還需要討論嗎？
動輒用「規定」的方式來「逼」教師，破壞的是好不容易建立的「互信」！
這學期本校重提導護實施計畫，推翻之前的「共識」，也是一樣的狀況......。
祝各位教師教師節快樂！
防師如防賊 當真有利於教育？
全教總：教育部要以什麼向教師賀節？
苦勞網 2012/09/21 全國教師工會總聯合會
選在教師節前，教育部於近日公布「高級中等學校訂定教師擔任導師辦法及聘任導師注意事項」，明訂中小學導師工作包括「親師溝通與家庭聯繫」，官員也強調導師不能拒接家長或學生電話云云。
事實上，根本不待教育部公布「注意事項」，教師法早已明訂，教師有擔任導師之義務，其辦法應由各校校務會議訂定，絕大多數老師也都能戰戰兢兢執行其職務，教育官員的回應，讓外界誤以為老師都不善盡其職責一樣，對認真的老師極不公允。
全教總表示：親師溝通的主要目的在於維護學生權益，但溝通不僅電話一途，學校聯絡簿、班級部落格、電子郵件、家長到校晤談，都是有效的聯絡管道。但良好的溝通不能僅課以單方義務，設若家長連學生每天的聯絡簿尚且不願意花時間看，期待親師能有良好溝通，不也緣木求魚？家長要求教師在下班後必須提供即時服務，對自身家庭教育做了什麼努力？只會要求教師下班後待命的教育官員，對營造親師良善溝通又提供過什麼支援？
全教總指出，已接獲許多第一線教師的陳情，基層教師心寒的是，官員不努力建構親師溝通支援系統已屬失職，相關發言更反映出防師如防賊的心態。老師樂意進行親師溝通，但家長有必要等到晚上十點才做溝通嗎？教師沒有下班時間嗎？沒有家庭嗎？教師不也為人子女、為人父母？
即便如此，多的是在晚上10點後甚至是假日與家長溝通的老師，教育部或許到現在還不解，教師所爭者並非下班後是否接家長電話，而是如何彰顯教育本質？把原本緊密的親師生關係搞成像生產線上冰冷的工人與產品的關係，究竟如何有益於教育？
下週五就是教師節，教育部不能一方面講講尊師重道的空話，一方面又以詆毀汙衊老師為樂，全國老師都在看，教育部要以什麼向教師賀節？
資料來源：http://www.coolloud.org.tw/node/70733
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不能拒接家長電話 老師轟管太多
聯合新聞網 2012/09/23 【聯合報╱記者張明慧／台中報導】
教育部最近規定全國中小學的老師不得拒接家長電話，引發基層反彈，有老師指家長喝醉酒會亂打電話，也有家長電話一講1、2小時形同騷擾，部分老師因沒辦手機，下班後不能出門為免「漏接」家長電話，老師們痛批中央：「管太多！」
台中市教育局長吳榕峯明確說：「親師溝通比較重要！」學校和家長只要做好互動，未必要訴諸文字約束，為此事向教育部國教司請教，中央也表示僅為參考，他承諾台中市不會強制實施。
教育部委託全國家長團體聯盟訂出「教師工作守則」，要求中小學老師不得拒留聯絡電話給家長，周一到周五晚上10點前也不可拒接家長電話。
台中市議員張廖萬堅說，連日接獲很多國中、國小老師投訴，多數贊成老師應留電話給家長加強溝通，但規定不得拒接就太不合理。
他也問「拒接」定義是什麼？參加婚喪喜慶太吵沒聽到電話聲算不算？洗澡、上廁所未接到電話算不算？
某國小老師反映，少子化後衍生很多「直昇機父母」，曾遇過媽媽每天打電話詢問孩子在學校細節，還強迫與老師分享孩子生活瑣事，電話一打至少1、2小時，嚴重影響生活作息。
有名女老師也說，曾遇到喝醉的學生家長打來罵三字經，掛斷後再打，形同騷擾。
有老師表示沒使用手機習慣，教育部訂此規定形同被迫買手機，否則下班後不得出門，以免外出「漏接」家長電話被處分。
台中教師會理事長張旭政說，近日基層老師反彈很烈，已透過全國教師會與教育部會談。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=414325
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教師不能拒接家長電話引爭議 議員批管太多
鉅亨網新聞中心(來源：中廣新聞網) 2012-09-20 張文祿報導
教育部訂定導師辦法及注意事項，明定國小到高中，導師不能拒接家長或學生電話，台中市議員張廖萬堅今天在市議會批評教育部「管太多！」未來是不是還要為此設立申訴委員會？教育局長吳榕峰表示，教育部只是建議，人跟人來往不需硬梆梆，這是互動問題，會透過學校加強溝通。
台中市議員張廖萬堅針對「教育部明定教師不能拒接家長電話」在市議會聯席審查會提出質詢。他指出，相當歡迎親師多多進行交流，但如果硬性規定教師不能拒絕家長電話，怎樣才能判定何謂拒接？老師參加婚喪喜慶、上廁所未接到算不算漏接，家長喝醉酒一直狂打，老師沒接算不算漏接？他表示，如果老師下班後還要接家長兩個小時電話，問題會很大， 未來是不是還要為此設立申訴委員會？
新任台中市教育局局長吳榕峰表示，主要問題在親師之間的溝通，教育部只是建議，人跟人來往不需硬梆梆，這是互動問題，會透過學校加強溝通。
資料來源：http://www.cnyes.com/life/Content/20120920/KFMRHR3T315Q.shtml
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晚上10點前 老師不得拒接家長電話
聯合新聞網 2011/06/21 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
全國中小學老師未來不得拒留聯絡電話號碼給家長，也不得在周一至周五的晚上十點前拒接家長電話。全國家長團體聯盟接受教育部委託，訂出「教師工作守則」草案，未來老師的工時是上午八時至下午四時，若老師在這段時間內離校應請假，且課後不得拒接家長電話。
制訂「教師工作守則」，是在全國校長協會建議下，由教育部教研會委託全家盟執行。教育部國教司長黃子騰表示，未來將針對草案舉辦公聽會，定案後提供各縣市作為與教師訂定聘約的參考。
黃子騰說，「教師工作守則」是不具強制力的參考準則，未來各校也可視情況把教師不得在晚上十時前拒接家長電話，改為晚上九點或九點半，但一旦納入聘約，教師就須遵守。教育部表示，若未來教師法修法時，也將工時等納入法令，全體教師就要一體適用。
提議訂「教師工作守則」的校長協會理事長張榮輝表示，目前大部分老師都會留聯絡電話給家長，僅少數教師認為「課後就是我的私人時間，不應被打擾」，而堅決不留電話，要家長有事到學校談；守則的訂定可讓親師溝通方式更明確，衝突也可望減少。
張榮輝說，他相信多數的好老師碰到學生或家長有急事要聯絡，即使晚上十時以後也會接電話，全家盟草案訂晚上十點只是最基本的通則。
主導草案制訂的全家盟理事長謝國清說，全家盟所訂教師工時為早上八時至下午四時，及晚上十點前接聽家長電話，是參照大多數學校老師的現行做法，未來老師寒暑假還是照放，並不會改變現狀；唯一會受影響的只有不肯留聯絡電話的老師。
但不少高中老師只要沒課就離校，未來一旦教師與校方簽訂工作聘約，在工時內離校就要請假。
反對訂「教師工作守則」的全教會理事長劉欽旭認為，教師工時相關規定應在教師法中明訂，並與教師團體協商訂之。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=325913
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全教會拒參加教師工作守則公聽
聯合新聞網 2011.06.21 【聯合報╱記者薛荷玉／即時報導】
教育部委託全國家長聯盟訂定「教師工作守則」草案，其中規定教師晚上10點前不得拒接家長電話，引發不少教師反彈，全教會表明，將不參加教育部即將 針對該守則草案舉行的公聽會；全家盟理事長謝國清說，「如果10點不好，9點可以嗎？8點可以嗎？」希望教師團體與家長一起坐下來談，不要拒絕溝通。
資料來源：http://udn.com/NEWS/NATIONAL/BREAKINGNEWS1/6412471.shtml
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規定電話時間 基層教師不滿
台灣立報 2011-6-21 【記者張舒涵台北報導】
教育部委託全國家長團體聯盟研擬「教師工作守則參考事項」草案，6月底將送教育部審查。據全家盟指出，草案中一項條文規定，教師周一至周五10點前 不得拒接家長電話，讓親師溝通管道更暢通，也保障老師休息的權益。雖然教育部急忙回應「八字都沒一撇」一切未定案，仍有基層老師表示不滿，認為幾點前接電 話得依老師家庭情況而定，若將時間訂死，老師與家長反而無所適從。
因應教師組工會，教育部修正《教師法》，把教師工作從責任制改為工時制。全家盟理事長謝國清解釋，為了讓教師清楚工作職責，教育部和全國教師會、全 國家長團體聯盟、全國校長協會開會討論，最後在全國校長協會建議下，委託全家盟進行「教師工作守則」研究，從4月初開始籌劃、5月初開始研擬，全家盟邀請 全教會和全國校長協會一起開會，集思廣益。
教師憂恐龍家長騷擾
謝國清指出，目前「教師工作守則」可分成7大類，共70多條條文，包括「教學類」「學生輔導」「親師溝通」「進修研習」「專業及相關技能提升」「參與正式課程以外活動」「校務及國家法令的政策配合」。
謝國清表示，親師溝通類中的條文之一，規定教師周一至周五10點前不得拒接家長電話；另外，校務及國家法令的政策配合類中，規定教師工作時間為早上8點至下午4點，8個小時，老師若要在上班時間離校應該請假。
考量目前學校狀況，謝國清說明，部分老師不願意留電話號碼給家長，或不願意在下班後接家長、學生電話，無法發展良好的親師關係，家長也無法瞭解學生的學習情況，因此，「教師工作守則」暫定教師在晚上10點前必須接電話，善盡教師職責。
希望雙方能將心比心
此番言論引發教師不滿，擔心助長部分「恐龍家長」對老師的騷擾。「訂定幾點前要接電話沒有太大意義，只是徒增困擾！」新北市忠義國小老師陳書瑋以自 身經驗表示，確實有很多家長不會設身處地為老師著想，不考慮事情重要程度及時間，想打就打，甚至半夜也打來討論學生作業。陳書瑋表示，基本上老師都很樂意 與家長討論學生學習狀況，希望家長將心比心，考量老師也需要休息；除非有緊急狀況，如學生離家出走、受傷，老師當然願意幫忙。
陳書瑋認為，老師方便接家長電話的時間，應視家庭狀況而定，萬一家中有嬰兒或老人家，會不堪其擾。
陳書瑋建議老師可個別透過親師聯絡單或親師座談與家長溝通，達成共識；他認為，「教師工作守則」若將時間「訂死」，「家長何時能打電話？老師何時該接電話？時間到了可不可以掛電話？」讓老師與家長無所適從，徒增不必要的困擾。
教育部次長林聰明澄清，《教師法》修法還在立法院審議，關於教師在校服務的一定時間，有待完成修法程序。教育部國教司長黃子騰說明，教師工作守則「八字還沒有一撇」，研究案必須送教育部審查，與其他團體進一步商討，進行後續作業。
資料來源：http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-108278
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老師晚10點前要接電話？ 教部：手(守)則未定案
中時電子報 2011-06-21 新聞速報【中廣新聞／陳映竹】
教育部委託全國家長團體聯盟研擬「教師工作守則參考事項」草案研究，內容包括了周一到周五晚上十點前不得拒接家長電話，消息一出，引發教師反彈。不過教育部強調，教師工作守則目前還是研究案，沒有定案。未來也會和教師團體溝通，取得共識、請教師不用擔心。
因應教師組工會，教師法修正把教師工作從責任制改為工時制。教育部和全國家長團體聯盟、全國教師會、全國校長協會開會討論，最後委託全家盟進行「教師工作守則」研究。
媒體報導，「教師工作守則」中規定老師的工時是上午八點到下午四點，全國中小學老師未來不得拒留聯絡電話號碼給家長，而且晚上十點前不得拒接家長電話，引發教師不滿。
教育部澄清，一切都還沒有定案，教師工作守則只是參考性質，目前仍是研究案。教育部次長林聰明表示，教師法修法還在立法院審議，關於教師在校服務的一定時間，仍有待完成修法程序，不可能只參照全家盟版本，一定會和教師團體溝通。
教育部國教司長黃子騰說明，教師工作守則八字還沒有一撇，教育部都還沒有看到內容，研究案必須結案，送教育部審查，進行後續作業，取得共識，草案才會出爐。
資料來源：http://news.chinatimes.com/society/50304646/132011062100955.html
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教師不得拒接家長電話？ 教部澄清
中時電子報 2011-06-22 中國時報林志成
媒體報導「教育部將訂教師工作守則，老師晚上十點以前不得拒接家長電話」。教育部昨天表示，這是「誤會」，教師工作守則的事「八字沒一撇」；未來就算訂出來，也只是讓各縣市參考，沒有強制性。而且，不見得會訂正這個守則。
教育部次長林聰明昨天澄清，報上刊登的「教師聰工作守則」是全家盟的草案，不是教育部的草案。未來如果有「教師工作守則」，也一定會廣徵家長、教師、校長及專家學者的意見，不會直接採用全家盟的版本。
之前立法院教育及文化委員會初審通過《教師法》修正案，將教師工時入法。但之後由於爭議過大，立法院這個會期根本沒有通過這個修正案。因為沒有法源 依據，教育部不見得有權利規定老師每天上班時數。教育部教研會執行秘書黃坤龍說，未來教育部會不會訂出「教師工作守則」，還在未定之數，且沒有強制性。
資料來源：http://life.chinatimes.com/2009Cti/Channel/Life/life-article/0,5047,100316+112011062200051,00.html
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除了電話，我也請家長多利用聯絡簿、E-mail 等方式「親師溝通」。
但教育部、教育局、家長，可以用「規定」的方式這麼「要求」教師嗎？請稍回想：有哪個公務機關是下班時間後還可以「洽公」的？就算私人營利事業恐怕都沒有！如果沒有，這還需要討論嗎？
動輒用「規定」的方式來「逼」教師，破壞的是好不容易建立的「互信」！
這學期本校重提導護實施計畫，推翻之前的「共識」，也是一樣的狀況......。
祝各位教師教師節快樂！
防師如防賊 當真有利於教育？
全教總：教育部要以什麼向教師賀節？
苦勞網 2012/09/21 全國教師工會總聯合會
選在教師節前，教育部於近日公布「高級中等學校訂定教師擔任導師辦法及聘任導師注意事項」，明訂中小學導師工作包括「親師溝通與家庭聯繫」，官員也強調導師不能拒接家長或學生電話云云。
事實上，根本不待教育部公布「注意事項」，教師法早已明訂，教師有擔任導師之義務，其辦法應由各校校務會議訂定，絕大多數老師也都能戰戰兢兢執行其職務，教育官員的回應，讓外界誤以為老師都不善盡其職責一樣，對認真的老師極不公允。
全教總表示：親師溝通的主要目的在於維護學生權益，但溝通不僅電話一途，學校聯絡簿、班級部落格、電子郵件、家長到校晤談，都是有效的聯絡管道。但良好的溝通不能僅課以單方義務，設若家長連學生每天的聯絡簿尚且不願意花時間看，期待親師能有良好溝通，不也緣木求魚？家長要求教師在下班後必須提供即時服務，對自身家庭教育做了什麼努力？只會要求教師下班後待命的教育官員，對營造親師良善溝通又提供過什麼支援？
全教總指出，已接獲許多第一線教師的陳情，基層教師心寒的是，官員不努力建構親師溝通支援系統已屬失職，相關發言更反映出防師如防賊的心態。老師樂意進行親師溝通，但家長有必要等到晚上十點才做溝通嗎？教師沒有下班時間嗎？沒有家庭嗎？教師不也為人子女、為人父母？
即便如此，多的是在晚上10點後甚至是假日與家長溝通的老師，教育部或許到現在還不解，教師所爭者並非下班後是否接家長電話，而是如何彰顯教育本質？把原本緊密的親師生關係搞成像生產線上冰冷的工人與產品的關係，究竟如何有益於教育？
下週五就是教師節，教育部不能一方面講講尊師重道的空話，一方面又以詆毀汙衊老師為樂，全國老師都在看，教育部要以什麼向教師賀節？
資料來源：http://www.coolloud.org.tw/node/70733
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不能拒接家長電話 老師轟管太多
聯合新聞網 2012/09/23 【聯合報╱記者張明慧／台中報導】
教育部最近規定全國中小學的老師不得拒接家長電話，引發基層反彈，有老師指家長喝醉酒會亂打電話，也有家長電話一講1、2小時形同騷擾，部分老師因沒辦手機，下班後不能出門為免「漏接」家長電話，老師們痛批中央：「管太多！」
台中市教育局長吳榕峯明確說：「親師溝通比較重要！」學校和家長只要做好互動，未必要訴諸文字約束，為此事向教育部國教司請教，中央也表示僅為參考，他承諾台中市不會強制實施。
教育部委託全國家長團體聯盟訂出「教師工作守則」，要求中小學老師不得拒留聯絡電話給家長，周一到周五晚上10點前也不可拒接家長電話。
台中市議員張廖萬堅說，連日接獲很多國中、國小老師投訴，多數贊成老師應留電話給家長加強溝通，但規定不得拒接就太不合理。
他也問「拒接」定義是什麼？參加婚喪喜慶太吵沒聽到電話聲算不算？洗澡、上廁所未接到電話算不算？
某國小老師反映，少子化後衍生很多「直昇機父母」，曾遇過媽媽每天打電話詢問孩子在學校細節，還強迫與老師分享孩子生活瑣事，電話一打至少1、2小時，嚴重影響生活作息。
有名女老師也說，曾遇到喝醉的學生家長打來罵三字經，掛斷後再打，形同騷擾。
有老師表示沒使用手機習慣，教育部訂此規定形同被迫買手機，否則下班後不得出門，以免外出「漏接」家長電話被處分。
台中教師會理事長張旭政說，近日基層老師反彈很烈，已透過全國教師會與教育部會談。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=414325
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教師不能拒接家長電話引爭議 議員批管太多
鉅亨網新聞中心(來源：中廣新聞網) 2012-09-20 張文祿報導
教育部訂定導師辦法及注意事項，明定國小到高中，導師不能拒接家長或學生電話，台中市議員張廖萬堅今天在市議會批評教育部「管太多！」未來是不是還要為此設立申訴委員會？教育局長吳榕峰表示，教育部只是建議，人跟人來往不需硬梆梆，這是互動問題，會透過學校加強溝通。
台中市議員張廖萬堅針對「教育部明定教師不能拒接家長電話」在市議會聯席審查會提出質詢。他指出，相當歡迎親師多多進行交流，但如果硬性規定教師不能拒絕家長電話，怎樣才能判定何謂拒接？老師參加婚喪喜慶、上廁所未接到算不算漏接，家長喝醉酒一直狂打，老師沒接算不算漏接？他表示，如果老師下班後還要接家長兩個小時電話，問題會很大， 未來是不是還要為此設立申訴委員會？
新任台中市教育局局長吳榕峰表示，主要問題在親師之間的溝通，教育部只是建議，人跟人來往不需硬梆梆，這是互動問題，會透過學校加強溝通。
資料來源：http://www.cnyes.com/life/Content/20120920/KFMRHR3T315Q.shtml
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晚上10點前 老師不得拒接家長電話
聯合新聞網 2011/06/21 【聯合報╱記者薛荷玉／台北報導】
全國中小學老師未來不得拒留聯絡電話號碼給家長，也不得在周一至周五的晚上十點前拒接家長電話。全國家長團體聯盟接受教育部委託，訂出「教師工作守則」草案，未來老師的工時是上午八時至下午四時，若老師在這段時間內離校應請假，且課後不得拒接家長電話。
制訂「教師工作守則」，是在全國校長協會建議下，由教育部教研會委託全家盟執行。教育部國教司長黃子騰表示，未來將針對草案舉辦公聽會，定案後提供各縣市作為與教師訂定聘約的參考。
黃子騰說，「教師工作守則」是不具強制力的參考準則，未來各校也可視情況把教師不得在晚上十時前拒接家長電話，改為晚上九點或九點半，但一旦納入聘約，教師就須遵守。教育部表示，若未來教師法修法時，也將工時等納入法令，全體教師就要一體適用。
提議訂「教師工作守則」的校長協會理事長張榮輝表示，目前大部分老師都會留聯絡電話給家長，僅少數教師認為「課後就是我的私人時間，不應被打擾」，而堅決不留電話，要家長有事到學校談；守則的訂定可讓親師溝通方式更明確，衝突也可望減少。
張榮輝說，他相信多數的好老師碰到學生或家長有急事要聯絡，即使晚上十時以後也會接電話，全家盟草案訂晚上十點只是最基本的通則。
主導草案制訂的全家盟理事長謝國清說，全家盟所訂教師工時為早上八時至下午四時，及晚上十點前接聽家長電話，是參照大多數學校老師的現行做法，未來老師寒暑假還是照放，並不會改變現狀；唯一會受影響的只有不肯留聯絡電話的老師。
但不少高中老師只要沒課就離校，未來一旦教師與校方簽訂工作聘約，在工時內離校就要請假。
反對訂「教師工作守則」的全教會理事長劉欽旭認為，教師工時相關規定應在教師法中明訂，並與教師團體協商訂之。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=325913
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全教會拒參加教師工作守則公聽
聯合新聞網 2011.06.21 【聯合報╱記者薛荷玉／即時報導】
教育部委託全國家長聯盟訂定「教師工作守則」草案，其中規定教師晚上10點前不得拒接家長電話，引發不少教師反彈，全教會表明，將不參加教育部即將 針對該守則草案舉行的公聽會；全家盟理事長謝國清說，「如果10點不好，9點可以嗎？8點可以嗎？」希望教師團體與家長一起坐下來談，不要拒絕溝通。
資料來源：http://udn.com/NEWS/NATIONAL/BREAKINGNEWS1/6412471.shtml
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規定電話時間 基層教師不滿
台灣立報 2011-6-21 【記者張舒涵台北報導】
教育部委託全國家長團體聯盟研擬「教師工作守則參考事項」草案，6月底將送教育部審查。據全家盟指出，草案中一項條文規定，教師周一至周五10點前 不得拒接家長電話，讓親師溝通管道更暢通，也保障老師休息的權益。雖然教育部急忙回應「八字都沒一撇」一切未定案，仍有基層老師表示不滿，認為幾點前接電 話得依老師家庭情況而定，若將時間訂死，老師與家長反而無所適從。
因應教師組工會，教育部修正《教師法》，把教師工作從責任制改為工時制。全家盟理事長謝國清解釋，為了讓教師清楚工作職責，教育部和全國教師會、全 國家長團體聯盟、全國校長協會開會討論，最後在全國校長協會建議下，委託全家盟進行「教師工作守則」研究，從4月初開始籌劃、5月初開始研擬，全家盟邀請 全教會和全國校長協會一起開會，集思廣益。
教師憂恐龍家長騷擾
謝國清指出，目前「教師工作守則」可分成7大類，共70多條條文，包括「教學類」「學生輔導」「親師溝通」「進修研習」「專業及相關技能提升」「參與正式課程以外活動」「校務及國家法令的政策配合」。
謝國清表示，親師溝通類中的條文之一，規定教師周一至周五10點前不得拒接家長電話；另外，校務及國家法令的政策配合類中，規定教師工作時間為早上8點至下午4點，8個小時，老師若要在上班時間離校應該請假。
考量目前學校狀況，謝國清說明，部分老師不願意留電話號碼給家長，或不願意在下班後接家長、學生電話，無法發展良好的親師關係，家長也無法瞭解學生的學習情況，因此，「教師工作守則」暫定教師在晚上10點前必須接電話，善盡教師職責。
希望雙方能將心比心
此番言論引發教師不滿，擔心助長部分「恐龍家長」對老師的騷擾。「訂定幾點前要接電話沒有太大意義，只是徒增困擾！」新北市忠義國小老師陳書瑋以自 身經驗表示，確實有很多家長不會設身處地為老師著想，不考慮事情重要程度及時間，想打就打，甚至半夜也打來討論學生作業。陳書瑋表示，基本上老師都很樂意 與家長討論學生學習狀況，希望家長將心比心，考量老師也需要休息；除非有緊急狀況，如學生離家出走、受傷，老師當然願意幫忙。
陳書瑋認為，老師方便接家長電話的時間，應視家庭狀況而定，萬一家中有嬰兒或老人家，會不堪其擾。
陳書瑋建議老師可個別透過親師聯絡單或親師座談與家長溝通，達成共識；他認為，「教師工作守則」若將時間「訂死」，「家長何時能打電話？老師何時該接電話？時間到了可不可以掛電話？」讓老師與家長無所適從，徒增不必要的困擾。
教育部次長林聰明澄清，《教師法》修法還在立法院審議，關於教師在校服務的一定時間，有待完成修法程序。教育部國教司長黃子騰說明，教師工作守則「八字還沒有一撇」，研究案必須送教育部審查，與其他團體進一步商討，進行後續作業。
資料來源：http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-108278
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老師晚10點前要接電話？ 教部：手(守)則未定案
中時電子報 2011-06-21 新聞速報【中廣新聞／陳映竹】
教育部委託全國家長團體聯盟研擬「教師工作守則參考事項」草案研究，內容包括了周一到周五晚上十點前不得拒接家長電話，消息一出，引發教師反彈。不過教育部強調，教師工作守則目前還是研究案，沒有定案。未來也會和教師團體溝通，取得共識、請教師不用擔心。
因應教師組工會，教師法修正把教師工作從責任制改為工時制。教育部和全國家長團體聯盟、全國教師會、全國校長協會開會討論，最後委託全家盟進行「教師工作守則」研究。
媒體報導，「教師工作守則」中規定老師的工時是上午八點到下午四點，全國中小學老師未來不得拒留聯絡電話號碼給家長，而且晚上十點前不得拒接家長電話，引發教師不滿。
教育部澄清，一切都還沒有定案，教師工作守則只是參考性質，目前仍是研究案。教育部次長林聰明表示，教師法修法還在立法院審議，關於教師在校服務的一定時間，仍有待完成修法程序，不可能只參照全家盟版本，一定會和教師團體溝通。
教育部國教司長黃子騰說明，教師工作守則八字還沒有一撇，教育部都還沒有看到內容，研究案必須結案，送教育部審查，進行後續作業，取得共識，草案才會出爐。
資料來源：http://news.chinatimes.com/society/50304646/132011062100955.html
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教師不得拒接家長電話？ 教部澄清
中時電子報 2011-06-22 中國時報林志成
媒體報導「教育部將訂教師工作守則，老師晚上十點以前不得拒接家長電話」。教育部昨天表示，這是「誤會」，教師工作守則的事「八字沒一撇」；未來就算訂出來，也只是讓各縣市參考，沒有強制性。而且，不見得會訂正這個守則。
教育部次長林聰明昨天澄清，報上刊登的「教師聰工作守則」是全家盟的草案，不是教育部的草案。未來如果有「教師工作守則」，也一定會廣徵家長、教師、校長及專家學者的意見，不會直接採用全家盟的版本。
之前立法院教育及文化委員會初審通過《教師法》修正案，將教師工時入法。但之後由於爭議過大，立法院這個會期根本沒有通過這個修正案。因為沒有法源 依據，教育部不見得有權利規定老師每天上班時數。教育部教研會執行秘書黃坤龍說，未來教育部會不會訂出「教師工作守則」，還在未定之數，且沒有強制性。
資料來源：http://life.chinatimes.com/2009Cti/Channel/Life/life-article/0,5047,100316+112011062200051,00.html
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2012年9月22日 星期六
【新聞】在美國過教師節：老師們最幸福時候
在美國過教師節：老師們最幸福時候
北京新浪網 2012-09-17 (葉，陪讀媽媽，現居美國)
在中國怎么過教師節大家都清楚，美國有沒有教師節呢？
美國的教師節在5月第一個整周的周二，這一周也被稱為“謝師周”。但美國教師節是非官方、非法定的節日，這是為什麼呢？歐美國家淡薄師生關係，認為老師僅僅是一個職業而已，如果有教師節，就應該有律師節、清洁工節、工程師節、建築師節等，大家都有義務有責任干好自己的本職工作。在西方人眼裡，老師衹是一個引導者不是權威，學生更可以大膽地反對老師的意見，可以直呼其名，師生的關係是平等的朋友的關係。在這種觀念下，怎么可能官方立法給老師搞個節日？
不過，大多數美國人都能記住這個特殊的節日。5月份，美國學生的課程也快結束了，學生和家長有整整一周時間給老師準備禮物。大多數家長和學生會發電子郵件或郵寄賀卡給老師慶祝節日，老師收到後都非常高興，“謝師周”也是老師們最幸福的時候。
家長聯合會會給老師舉行一個聯歡會，準備些水果點心糖果，搞一些有趣的活動，大家載歌載舞有說有笑，還可以參加現場的抽獎活動，但從不提及學生的學習情況，讓老師能夠度過一個快樂難忘的節日。
請老師吃飯？按美國學校的規章制度，老師不能接受家長或者學生請吃飯。在他們看來，老師吃了家長的飯，很可能影響對孩子的判斷，所以國內那套請吃飯，在這兒是萬萬行不通的。
送什麼禮物？在美國，老師收到學生自己製作的禮物最感動，如一枚自製的賀卡、一張寫有感謝話語的照片、一個自製的小玩具等等，老師會將學生贈送的照片、賀卡貼滿自己的辦公室。偶爾有外國留學生不了解美國老師，送手錶首飾等物品，老師不但不收還要對學生進行教育，因為他們覺得學生沒有誠意，沒有用“心”。按照美國的規定，每名學生的禮物價值不得超過5美元，否則老師得退回給學生。
美國老師反而經常給學生送禮。當學生有進步或者表現良好時，老師會自費給學生買學習用品和零食。課余時間老師輔導學生是義務和免費的，有些學生不想上輔導班，老師還得以飲料、點心、糖果“誘惑”。課堂上老師也要想方設法吸引學生的注意力，和學生“打”成一片，和學生是朋友關係，而不是國內校園普遍存在的長輩關係、對立關係、貓鼠關係、甚至是仇視關係……。
資料來源：http://news.sina.com.tw/article/20120917/7864166.html
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北京新浪網 2012-09-17 (葉，陪讀媽媽，現居美國)
在中國怎么過教師節大家都清楚，美國有沒有教師節呢？
美國的教師節在5月第一個整周的周二，這一周也被稱為“謝師周”。但美國教師節是非官方、非法定的節日，這是為什麼呢？歐美國家淡薄師生關係，認為老師僅僅是一個職業而已，如果有教師節，就應該有律師節、清洁工節、工程師節、建築師節等，大家都有義務有責任干好自己的本職工作。在西方人眼裡，老師衹是一個引導者不是權威，學生更可以大膽地反對老師的意見，可以直呼其名，師生的關係是平等的朋友的關係。在這種觀念下，怎么可能官方立法給老師搞個節日？
不過，大多數美國人都能記住這個特殊的節日。5月份，美國學生的課程也快結束了，學生和家長有整整一周時間給老師準備禮物。大多數家長和學生會發電子郵件或郵寄賀卡給老師慶祝節日，老師收到後都非常高興，“謝師周”也是老師們最幸福的時候。
家長聯合會會給老師舉行一個聯歡會，準備些水果點心糖果，搞一些有趣的活動，大家載歌載舞有說有笑，還可以參加現場的抽獎活動，但從不提及學生的學習情況，讓老師能夠度過一個快樂難忘的節日。
請老師吃飯？按美國學校的規章制度，老師不能接受家長或者學生請吃飯。在他們看來，老師吃了家長的飯，很可能影響對孩子的判斷，所以國內那套請吃飯，在這兒是萬萬行不通的。
送什麼禮物？在美國，老師收到學生自己製作的禮物最感動，如一枚自製的賀卡、一張寫有感謝話語的照片、一個自製的小玩具等等，老師會將學生贈送的照片、賀卡貼滿自己的辦公室。偶爾有外國留學生不了解美國老師，送手錶首飾等物品，老師不但不收還要對學生進行教育，因為他們覺得學生沒有誠意，沒有用“心”。按照美國的規定，每名學生的禮物價值不得超過5美元，否則老師得退回給學生。
美國老師反而經常給學生送禮。當學生有進步或者表現良好時，老師會自費給學生買學習用品和零食。課余時間老師輔導學生是義務和免費的，有些學生不想上輔導班，老師還得以飲料、點心、糖果“誘惑”。課堂上老師也要想方設法吸引學生的注意力，和學生“打”成一片，和學生是朋友關係，而不是國內校園普遍存在的長輩關係、對立關係、貓鼠關係、甚至是仇視關係……。
資料來源：http://news.sina.com.tw/article/20120917/7864166.html
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2012年9月21日 星期五
【新聞】「一呼百應演練」中市府要抽查 老師多抱怨
今天下午接獲教師(工)會簡訊通知：原定「一呼百應」「演習」暫緩、爾後由學校建立簡訊系統統一發送。
市府開始推動「一呼百應」通報系統已是 2 年前，但想要「落實」實施，則是今年 6 月份因泰利颱風停課訊息發布太慢，而引發民怨之後的事。
市府按規定於新聞媒體發布停班停課消息，已盡「通知」責任，但市府願意更進一步服務市民，這也是好事，值得嘉許！只是「一呼百應」立意雖佳，做法卻有不少可爭議之處。
「一呼百應」原始設計，是將各班學生分成 5、6 個群組，每個群組找一位熱心家長，於接獲班級導師停課訊息後，負責轉達群組內約 5、6 位家長。而導師的責任是負責將停課訊息傳達給這 5、6 位家長。
但萬一有某個負責轉達的家長，臨時因故無法將訊息傳達出去呢？而且這中間還涉及聯絡電話這個人隱私資料的保密與運用問題。
今年 6 月市府重提「一呼百應」通報系統，則是放棄「班級學生分組」這部分，改成「由導師以電話一一通知家長」。但這樣一來，班上超過 30 位家長的聯絡工作全由導師一人負責，在時間上根本不可行！而且所衍生通訊費用，也全由導師承擔，形成「市府請客、教師買單」的不合理狀況。
6 月之後，市府多次進行「演練」，本市 2 個教師(工)會也多次去函市府要求「改善」，市府雖回應「貴會建議一呼百應程序應由學校通報人員以網路簡訊通報教職員工及家長部分，本府將列入參考研議」，但從市府仍決定於 27 日上午「徹底演練」來看，顯然市府並未把這建議「聽進去」。
與其說是「演練」，「稽查」可能更恰當些！當天是上班上學日，這「演練」其實一點意義也沒有。
還記得教育部有個「校園攜帶行動電話使用規範原則」嗎？其規範之一：「校園內師生除於早自習前及放學後之時段，應儘量避免使用行動電話。」是故，市府進行「演練」，教師未必及時收到簡訊。就算收到簡訊，也未必有時間聯絡所有家長；總不會真的要教師、學生「停課」吧？
市府可以「以手機簡訊同步通知 306 所國中小和 202 個二級機關及 28 個一級機關」，為何不能連同家長一起「以手機簡訊同步通知」呢？
「一呼百應演練」中市府要抽查 老師多抱怨
自由時報 2012-9-19 〔記者張軒哲／台中報導〕
德化國小教師演練一呼百應機制，打電話給家長。 （記者張軒哲攝）
市 府為了因應天然災害今年建置「一呼百應」通報機制，讓各校通報「停止上班上課」，並曾演練多次，因泰利颱風來襲，市府停課，不少學生白跑一趟，引起家長抱怨，市府人事處決定將於廿七日上午徹底演練，層級下降至家長，導師要逐一去電或發簡訊給家長通報，市府還會去電家長抽查，導致教師怨聲四起，批市府要做到 萬無一失，卻被教師認為是權威的政策。
日前泰利颱風來襲，部分家長抱怨未收到通知，「一呼百應」機制遭質疑失靈。由於各級學校人數不一，人事處讓各校自訂執行細節，但不少教師認為不妥。
台中市直轄市教師會六月曾發函給市府，指出該機制通知方式有諸多實際執行問題，例如簡訊通知成本高昂，不符經濟原則，以及家長使用手機習性不一等問題點，應該請各校教師教導學生在天災時主動注意媒體訊息，再決定是否上學。
全 校班級數約百班的南屯區大新國小，只要機制啟動，學年主任收到通知後，要通知各年級導師，再由導師通知家長，聯繫網絡龐大，該校昨日忙著印製宣導單，要讓 今日參加班親會的家長提供緊急聯絡電話，並研議由家長協助教師於天災停課時聯絡其他家長。有教師指出，這筆電話費市府要補助嗎？教師要深夜通知家長，也會 打擾家長睡眠，市府此舉已引起教師困擾。
大甲區德化國小全校僅十二班，由校長通知全校教師，算是聯繫較為輕鬆的學 校，但該校教師建議目前通訊發達，孩子都會關心要不要放颱風假，應該加強通知隔代教養或弱勢家庭即可。該校家長會長李冠忠說，台中市山海線與市中心天候狀 況不一，市府應該讓學校在颱風假聯繫機制有適度彈性與權限。
人事處長林煜焙表示，假如平時不演練，屆時颱風天停課家長又說沒通知，因此，平日演練才能讓該機制發揮功能。考訓科長莊琦銘表示，上次颱風假有學校連通知的觀念都沒有，這次才決定抽查家長，確認有無收到通知。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/19/today-center15.htm
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教師不能拒接家長電話引爭議 議員批管太多
鉅亨網新聞中心 2012-09-20 (來源：中廣新聞網)
(節錄)
此外，台中市建構「一呼百應」語音廣播系統，希望提供家長最即時的颱風假等緊急訊息，不過市議員張耀中、張廖萬堅表示，接獲家長反應，學校要求家長提供手機電話，有的家長認為沒有必要。教育局長吳榕峰強調，手機涉及個人穩私權，學校不可以強迫家長提供手機電話。
資料來源：http://www.cnyes.com/life/Content/20120920/KFMRHR3T315Q.shtml
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家長怨不知停課 胡志強：「一呼百應」通報系統會改善
ETtoday 2012年06月20日 新聞雲 地方中心／台中報導
輕颱「泰利」腳步逼近，台中市政府宣布20日停班停課，少數家長未接獲通知有所抱怨，市長胡志強強調，昨晚11時台中才被列入警戒區後，「停班停課」訊息立刻公佈，沒收到通知的家長可能是手機關機，才沒收到通知，「一呼百應」通報系統若還有疏漏還會再做檢討。
◄胡志強說，市府以「一呼百應」語音廣播系統通知各單位，若有家長不知停課訊息，會檢討改進。
胡志強說，市府先前預估20日下午2點後，台中會下起傾盆大雨，為了避免讓家長們冒著危險多跑一趟，因此才在11點時，與南投縣、彰化縣同步宣布「停班停課」。
市府在宣布停班停課之後，馬上啟動「一呼百應」系統，利用簡訊通知機關首長、學校校長，並要求其回應確認，再由校長、人事主管通知各班導師，由導師以電話一一通知家長停課訊息。
市府人事處長林煜焙解釋，這套全國唯一的停班停課通報「一呼百應」系統，用公文發函各校要求執行，如果這次通報有誤，應該只是「極少數」的老師未依規定執行，事後會要再要求所有老師務必落實通報，為學生、家長生命安全多付出一點心力。
資料來源：http://www.ettoday.net/news/20120620/62115.htm
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一呼百應有漏 中市學生仍有白跑
中時電子報 2012-06-20 新聞速報 【中廣新聞／寇世菁】
泰利颱風直撲而來，台中市今天(二十號)停班停課，不過，還是有家長抱怨通知太晚，也有學生不知情而到校。
市府人事處長林煜焙表示，今年訂定一呼百應措施，確定停班停課後，簡訊同步通知五百多個機關首長和校長，再電話告知老師，由導師電話通知學生。可能沒有強制性，一呼百應無法落實，市府會提醒各校改進。
泰利颱風來勢洶洶，台中地區二十號上午雖然風雨不明顯，但雲層很厚，台中市長胡志強視察災害應變中心，聆聽各單位防災救災準備。
由於市府十九號深夜十點多宣佈正常上班上課，十一點多又更改決定，二十號停班停課，上午有不知情家長帶孩子到校，才知道停課，抱怨通知太晚。
媒體詢問，市長胡志強表示，台中市訂定一呼百應措施，應該是全國通報做最徹底的縣市。如果還有疏漏和抱怨，請各校盡量多做，減少意外發生。
人事處長林煜焙指出，一呼百應就是確認停班停課後，市府以手機簡訊同步通知三百零六所國中小和兩百零二個二級機關及二十八個一級機關，首長校長同步接受訊息，再電話通知員工老師，再由導師個別聯絡學生。因為沒有強制性，無法懲處沒電話通知學生的老師，只能道德勸說，加強通報。
資料來源：http://www.ettoday.net/news/20120620/62115.htm
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市府開始推動「一呼百應」通報系統已是 2 年前，但想要「落實」實施，則是今年 6 月份因泰利颱風停課訊息發布太慢，而引發民怨之後的事。
市府按規定於新聞媒體發布停班停課消息，已盡「通知」責任，但市府願意更進一步服務市民，這也是好事，值得嘉許！只是「一呼百應」立意雖佳，做法卻有不少可爭議之處。
「一呼百應」原始設計，是將各班學生分成 5、6 個群組，每個群組找一位熱心家長，於接獲班級導師停課訊息後，負責轉達群組內約 5、6 位家長。而導師的責任是負責將停課訊息傳達給這 5、6 位家長。
但萬一有某個負責轉達的家長，臨時因故無法將訊息傳達出去呢？而且這中間還涉及聯絡電話這個人隱私資料的保密與運用問題。
今年 6 月市府重提「一呼百應」通報系統，則是放棄「班級學生分組」這部分，改成「由導師以電話一一通知家長」。但這樣一來，班上超過 30 位家長的聯絡工作全由導師一人負責，在時間上根本不可行！而且所衍生通訊費用，也全由導師承擔，形成「市府請客、教師買單」的不合理狀況。
6 月之後，市府多次進行「演練」，本市 2 個教師(工)會也多次去函市府要求「改善」，市府雖回應「貴會建議一呼百應程序應由學校通報人員以網路簡訊通報教職員工及家長部分，本府將列入參考研議」，但從市府仍決定於 27 日上午「徹底演練」來看，顯然市府並未把這建議「聽進去」。
與其說是「演練」，「稽查」可能更恰當些！當天是上班上學日，這「演練」其實一點意義也沒有。
還記得教育部有個「校園攜帶行動電話使用規範原則」嗎？其規範之一：「校園內師生除於早自習前及放學後之時段，應儘量避免使用行動電話。」是故，市府進行「演練」，教師未必及時收到簡訊。就算收到簡訊，也未必有時間聯絡所有家長；總不會真的要教師、學生「停課」吧？
市府可以「以手機簡訊同步通知 306 所國中小和 202 個二級機關及 28 個一級機關」，為何不能連同家長一起「以手機簡訊同步通知」呢？
「一呼百應演練」中市府要抽查 老師多抱怨
自由時報 2012-9-19 〔記者張軒哲／台中報導〕
德化國小教師演練一呼百應機制，打電話給家長。 （記者張軒哲攝）
市 府為了因應天然災害今年建置「一呼百應」通報機制，讓各校通報「停止上班上課」，並曾演練多次，因泰利颱風來襲，市府停課，不少學生白跑一趟，引起家長抱怨，市府人事處決定將於廿七日上午徹底演練，層級下降至家長，導師要逐一去電或發簡訊給家長通報，市府還會去電家長抽查，導致教師怨聲四起，批市府要做到 萬無一失，卻被教師認為是權威的政策。
日前泰利颱風來襲，部分家長抱怨未收到通知，「一呼百應」機制遭質疑失靈。由於各級學校人數不一，人事處讓各校自訂執行細節，但不少教師認為不妥。
台中市直轄市教師會六月曾發函給市府，指出該機制通知方式有諸多實際執行問題，例如簡訊通知成本高昂，不符經濟原則，以及家長使用手機習性不一等問題點，應該請各校教師教導學生在天災時主動注意媒體訊息，再決定是否上學。
全 校班級數約百班的南屯區大新國小，只要機制啟動，學年主任收到通知後，要通知各年級導師，再由導師通知家長，聯繫網絡龐大，該校昨日忙著印製宣導單，要讓 今日參加班親會的家長提供緊急聯絡電話，並研議由家長協助教師於天災停課時聯絡其他家長。有教師指出，這筆電話費市府要補助嗎？教師要深夜通知家長，也會 打擾家長睡眠，市府此舉已引起教師困擾。
大甲區德化國小全校僅十二班，由校長通知全校教師，算是聯繫較為輕鬆的學 校，但該校教師建議目前通訊發達，孩子都會關心要不要放颱風假，應該加強通知隔代教養或弱勢家庭即可。該校家長會長李冠忠說，台中市山海線與市中心天候狀 況不一，市府應該讓學校在颱風假聯繫機制有適度彈性與權限。
人事處長林煜焙表示，假如平時不演練，屆時颱風天停課家長又說沒通知，因此，平日演練才能讓該機制發揮功能。考訓科長莊琦銘表示，上次颱風假有學校連通知的觀念都沒有，這次才決定抽查家長，確認有無收到通知。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/19/today-center15.htm
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教師不能拒接家長電話引爭議 議員批管太多
鉅亨網新聞中心 2012-09-20 (來源：中廣新聞網)
(節錄)
此外，台中市建構「一呼百應」語音廣播系統，希望提供家長最即時的颱風假等緊急訊息，不過市議員張耀中、張廖萬堅表示，接獲家長反應，學校要求家長提供手機電話，有的家長認為沒有必要。教育局長吳榕峰強調，手機涉及個人穩私權，學校不可以強迫家長提供手機電話。
資料來源：http://www.cnyes.com/life/Content/20120920/KFMRHR3T315Q.shtml
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家長怨不知停課 胡志強：「一呼百應」通報系統會改善
ETtoday 2012年06月20日 新聞雲 地方中心／台中報導
輕颱「泰利」腳步逼近，台中市政府宣布20日停班停課，少數家長未接獲通知有所抱怨，市長胡志強強調，昨晚11時台中才被列入警戒區後，「停班停課」訊息立刻公佈，沒收到通知的家長可能是手機關機，才沒收到通知，「一呼百應」通報系統若還有疏漏還會再做檢討。
◄胡志強說，市府以「一呼百應」語音廣播系統通知各單位，若有家長不知停課訊息，會檢討改進。
胡志強說，市府先前預估20日下午2點後，台中會下起傾盆大雨，為了避免讓家長們冒著危險多跑一趟，因此才在11點時，與南投縣、彰化縣同步宣布「停班停課」。
市府在宣布停班停課之後，馬上啟動「一呼百應」系統，利用簡訊通知機關首長、學校校長，並要求其回應確認，再由校長、人事主管通知各班導師，由導師以電話一一通知家長停課訊息。
市府人事處長林煜焙解釋，這套全國唯一的停班停課通報「一呼百應」系統，用公文發函各校要求執行，如果這次通報有誤，應該只是「極少數」的老師未依規定執行，事後會要再要求所有老師務必落實通報，為學生、家長生命安全多付出一點心力。
資料來源：http://www.ettoday.net/news/20120620/62115.htm
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一呼百應有漏 中市學生仍有白跑
中時電子報 2012-06-20 新聞速報 【中廣新聞／寇世菁】
泰利颱風直撲而來，台中市今天(二十號)停班停課，不過，還是有家長抱怨通知太晚，也有學生不知情而到校。
市府人事處長林煜焙表示，今年訂定一呼百應措施，確定停班停課後，簡訊同步通知五百多個機關首長和校長，再電話告知老師，由導師電話通知學生。可能沒有強制性，一呼百應無法落實，市府會提醒各校改進。
泰利颱風來勢洶洶，台中地區二十號上午雖然風雨不明顯，但雲層很厚，台中市長胡志強視察災害應變中心，聆聽各單位防災救災準備。
由於市府十九號深夜十點多宣佈正常上班上課，十一點多又更改決定，二十號停班停課，上午有不知情家長帶孩子到校，才知道停課，抱怨通知太晚。
媒體詢問，市長胡志強表示，台中市訂定一呼百應措施，應該是全國通報做最徹底的縣市。如果還有疏漏和抱怨，請各校盡量多做，減少意外發生。
人事處長林煜焙指出，一呼百應就是確認停班停課後，市府以手機簡訊同步通知三百零六所國中小和兩百零二個二級機關及二十八個一級機關，首長校長同步接受訊息，再電話通知員工老師，再由導師個別聯絡學生。因為沒有強制性，無法懲處沒電話通知學生的老師，只能道德勸說，加強通報。
資料來源：http://www.ettoday.net/news/20120620/62115.htm
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2012年9月19日 星期三
【新聞】美大規模教師罷工 近3萬人上街頭
美大規模教師罷工 近3萬人上街頭
公視新聞網 2012-09-11 記者徐家仁報導
25年來、美國最大規模的教師罷工行動，在芝加哥、當地時間10號星期一登場。有將近3萬名的教職員工走上街頭，要求芝加哥政府再提高加薪幅度，並且要求修改、教師評鑑制度的規定。不過老師不上課罷工、也造成40萬名學童沒辦法上課。
罷工教師
我們要什麼？縮小班級規模。什麼時候要？現在就要！
超過29000名教育工作者，有的在自己學校前拿標語喊口號，有的參加更大規模的遊行。芝加哥教師工會和市府教育委員會的合約，在暑假前的6月到期，在幾個月的談判中，市府同意未來4年加薪百分之16，但教師工會認為不夠。
罷工教師
本來不必搞到這樣的，但我們必須堅持立場。
芝加哥市長 拉姆艾曼紐
市府提案已相當尊重老師們，對學生好，對納稅人也公平。
另一個僵持的焦點是有關修正教師評鑑制度，這也是歐巴馬政府教改政策的重點。新制度把學生學習評量結果的比重提高。
哥倫比亞大學教育學院院長 蘇珊佛曼
教師評鑑現在是熱門話題，很多的州與地方政府，都研擬了類似的做法，把學生成績納入教師評鑑。
教師工會認為，學生成績不好有時是外在環境造成，不能全怪老師。這場罷工也讓芝加哥許多家長抓狂，因為孩子沒上學或提早回家，當爸媽的就得調整一天的行程或乾脆請假。
面對大票倉的工會組織，以及自己的前任白宮幕僚長，歐巴馬政府顯得有些尷尬。而共和黨正副總統候選人，羅姆尼與萊恩抓住機會，先後聲明反對教師罷工，要求歐巴馬表態。不過艾曼紐強調不隨共和黨起舞，也不會給前任老闆歐巴馬添麻煩。
資料來源：http://news.pts.org.tw/detail.php?NEENO=220814
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25年來首度 芝加哥2.5萬教師罷工
新頭殼newtalk 2012.09.11 陳之馨/綜合報導
芝加哥超過2.5萬名教職員因未達成改善工作條件等協議，於週一（10）日起將進行10天的罷工抗議。這是25年來芝加哥教師首次大規模抗爭，影響範圍超過600間學校，從幼稚園到高中，有35萬名學生與家庭受影響。
當地媒體報導指出，芝加哥教師聯合會（Chicago Teachers United）已與芝加哥公立學校委員會（School Board）就教師新合約中的薪資、工作安全與績效評估進行數月的談判，但談判在當地時間9日晚間宣告失敗，教師聯合工會宣告進行罷工。
工會主席凱倫路易斯（Karen Lewis）發表聲明，稱「協議無法達成，無法阻止罷工發生，工會成員不會進學校。」午夜，工會便以電話與電子郵件通知成員罷工方式。
教師因應工時增加而要求調升薪資，最初要求加薪30%，但協商開始後，願意接受較小調薪幅度以換取較寬鬆的教育評鑑標準。另外也要求縮減班級規模、增加教育收入，並替因學校關閉、轉型或倂校而失業的教師建立恢復聘用的程序。而校方曾提出未來4年每年調漲薪資的2%，但教師聯合會無法接受。
芝加哥學區是全美第3大學區，罷工將影響超過35萬名學生。美國總統歐巴馬的前白宮幕僚長、現任芝加哥市長拉姆伊曼紐爾（Rahm Emanuel）10日在一座臨時收容學生的教堂表示雙方即將達成協定，罷工是不必要而錯誤的，將儘快推動結束罷工。
伊曼紐爾去年因預算縮減，取消教師每年4%的薪資漲幅計畫，使教師與校方的矛盾更加尖銳。當地也有聲音批評他的執政團隊在缺乏配套措施與人力的前提下，從這學期開始延長公立中小學上課時間，引爆大規模教師罷工。
面對罷工，公立學校系統表示，有140間學校將在早上8點30到12點30分開放學校安置學生，並提供免費早午餐。其他如教堂、圖書館與社區組織也被要求為學生提供額外的活動。許多家長擔心教師罷工期間學童無人照顧，不少家庭已組織共同討論照顧孩童的方法，為自己的孩子尋找去處。
資料來源：http://newtalk.tw/news_read.php?oid=29175
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芝城教師續罷工 要工作保障
世界新聞網 September 12, 2012 記者陳嘉倩芝加哥報導
芝市公立學校教師罷工11日進入第二天，華埠附近多所學校教師齊聚在橋港區的希利小學外圍，傳達罷工訴求。（圖：公校教師提供）
芝加哥教師罷工11日進入第二天，芝市教師工會主席凱倫‧路易絲下午加入在芝市公校系統中央辦公室前集會抗議的教師隊伍中，並強調11日結束談判、結束罷工是異想天開，意謂12日繼續罷工。
芝市市長伊曼紐在11日走訪教師罷工期間開放的「兒童優先」場所時重申，談判桌上的兩大爭議為教師考評系統以及校長聘用教師的人事權。
不過工會指出，雙方合約未達成協議的條款還有一大串，並強調伊曼紐的關注焦點和工會有異。工會指出，他們在乎的是工作保障，希望能在合約上寫明讓因學校關閉、合併、重整時失掉工作的教師們優先重返工作崗位；另外，以學生表現為主的考核標準，可能導致6000名老師走路。
芝城華埠附近多所學校教師，11日上午齊聚在橋港區的希利學校，傳達罷工心聲。其中一位教師憤憤不平表示，許多媒體報導都將罷工訴求聚焦在要求加薪方面，模糊了真正焦點。事實上，他們更在乎的是學生的教學品質，像她班上30多名學生，包括兩名特殊教育學生，其餘全部是來自非英語家庭的雙語學生，她一個人在沒有空調設備的教室中，負責所有學生的教學。
這位教師表示，芝市公校系統提出新的教學綱領，卻沒有提供更新的教材，他們要影印學生學習的材料，也受設備及資源限制，弄得他們既混亂又疲勞，新的教學規定一切向分數看齊，從幼稚園到二年級學生，每學年接受四種以上考試，其中有些考試一學年還分開學、期中及期末考三次，逼得教師們要為考試教學。
在醫療保險等福利被削減後，工會為老師要求的加薪幅度，幾乎等於沒加，對於新的考評制度，教師們也一肚子苦水。對於學生透過考試進去的資優學校的教師而言，學生家庭大多十分重視教育，要維持一定的考試水準問題不大，但對於生長在弱勢家庭的學生而言 家長每天送孩子來上課就已十分難得，更別提做作業及在家複習功課。有些孩子連書包都沒有，還要老師掏腰包代買。碰到這樣的情形，要讓學生學業進步，並以進步程度為教師打考績，對於每天辛苦教學，卻無法看到成果的老師，完全沒有公平可言。
多位老師指出，希望透過這次罷工，將芝市公立學校的現況反映出來，並加以改善，他們的罷工才沒有白費。
資料來源：http://www.worldjournal.com/view/full_news/20120400/article
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芝加哥公師罷教 雙方擬定協議
1010915（中央社芝加哥14日綜合外電報導）（譯者：中央社郭中翰）
芝加哥公立學校教師和市長易曼紐（Rahm Emanuel）對立一週，今天達成協議草案，有可能結束五天罷教於17日復課。芝加哥是美國學生人數第三多的學區。
談判人員宣布，已就所有議題在原則上達成協議。雙方週末仍將繼續談判，把協議用法律術語寫定，讓教師工會的積極分子能在16日過目。
芝加哥教師工會會長路易斯（Karen Lewis）說：「我們要的是，週日以前寫定協議字句，才能把協議交給工會代表，讓他們決定是否停止罷教。」
這是美國1987年以來，首度出現的教師罷教。
易曼紐試圖將教師評鑑的很多項目與學生的閱讀、數學測驗成績連在一起，引起教師不滿。雙方9日談判破裂，教師工會發動罷教五天。
美國目前流行用學生測驗成績來評鑑教師。歐巴馬政府的教育部為了提高標準、改善學校，支持這種作法。易曼紐的政策也受全國學校改革運動支持，該運動主要由喜好捐錢的富人資助。
教師工會則主張，這種政策迫使老師照考試教書、窄化課程。許多教師說，自己不該被無法控制的因素所評量，像是許多學生遭遇的貧困與犯罪。
公立學校教師、職員等2萬9000人參與這次罷教，共計影響幼稚園大班到高中三年級約35萬學生，是美國一年來最大的勞工爭議。
資料來源：http://www.cna.com.tw/News/aOPL/201209150037.aspx
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美芝加哥教師工會決定持續罷工
鉅亨網新聞中心 2012-09-17 (中廣記者謝佐人在台北報導) (來源：中廣新聞網)
美國「芝加哥」教師工會周日決定繼續已經長達一星期的罷工活動，在薪資及教師評鑑問題上持續與當局抗爭，這起「芝加哥」教師罷工進入第二星期。「芝加哥」市長「伊曼紐爾」表示，根據州法律，教師罷工不合法，他已委任律師向法院申請禁制令，立即停止罷工活動。(謝佐人報導)
美國第三大城市「芝加哥」的教師工會針對工作新合約與教育當局談判破裂後，舉行當地25年來首次大罷工，這起抗爭已持續一星期，導致35萬名學生被迫停課。雖然雙方持續談判協商，但在薪資及教師評鑑方式上，意見仍有出入。當局提出新版合約，而工會決定在付交成員表決前，周一持續罷工。
「芝加哥」市長「伊曼紐爾」表示，他支持教育當局的改革方案。但是教師工會擔心，新的教師評鑑方式以學生成績表現為基準，可能導致四分之一的公立學校教師失業或影響調薪，有失公平。
教師工會主席「路易斯」表示，他已將新版的合約大綱交給800名工會代表，不過絕大多數的工會成員支持繼續罷工，以便讓工會成員有更多時間討論協商。目前工會已排定將在周二開會表決，芝加哥的學生最快可望周三復課。
「芝加哥」市長「伊曼紐爾」自去年上任之初，就面臨七億美元的教育經費缺口，為了減赤，他決定實施教育改革，並緊縮教師調薪幅度，因而引發工會反彈罷工。而「伊曼紐爾」表示，教師罷工不合法，他已委託律師向法院申請禁制令，立即停止教師罷工。
資料來源：http://news.cnyes.com/Content/20120917/KFMQU2QUUSDPE.shtml
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芝加哥教師工會決議 暫停罷工
中央廣播電臺 2012/9/19 撰稿‧編輯：季平 新聞引據：採訪、路透社
芝加哥市長易曼紐(Rahm Emanuel)(圖：取自維基百科)
美國芝加哥公立學校教師工會的代表18日表決通過，停止7天來的罷工行動，結束與芝加哥市長易曼紐(Rahm Emanuel)之間有關教育改革的對抗，芝加哥的學子們也可望在19日回到教室上課。
工會代表們在週末期間獲得了一項解決方案草案，易曼紐做出多項妥協，其中包括對教師的評鑑方式等；方案中也敦促在未來4年為教師們加薪17.6%和改善福利。
代表2萬9,000名教師和後勤人員的工會，經過2個多小時的討論後，約800名工會代表投票通過，結束罷工行動。1名高中教師說，他們很高興回去教課。
芝加哥的教師們是在10日針對易曼紐所要求展開的教育改革展開罷工抗爭，其中關鍵問題在於對師資評鑑新形式。教師工會表示，新評鑑太仰賴學生考試成績，可能導致工會的30%成員、將近6,000名老師，在1、2年內丟掉飯碗。
這是25年來芝加哥教師首度罷課抗議，導致約35萬名公立學校學生無法上學。易曼紐嘗試尋求法院下令結束教師罷工行動，此舉激怒了教師工會；如今工會決定停止罷工，原訂19日展開的法院聽證是否如期舉行，目前還不清楚。
資料來源：http://news.rti.org.tw/index_newsContent.aspx?nid=378651
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公視新聞網 2012-09-11 記者徐家仁報導
25年來、美國最大規模的教師罷工行動，在芝加哥、當地時間10號星期一登場。有將近3萬名的教職員工走上街頭，要求芝加哥政府再提高加薪幅度，並且要求修改、教師評鑑制度的規定。不過老師不上課罷工、也造成40萬名學童沒辦法上課。
罷工教師
我們要什麼？縮小班級規模。什麼時候要？現在就要！
超過29000名教育工作者，有的在自己學校前拿標語喊口號，有的參加更大規模的遊行。芝加哥教師工會和市府教育委員會的合約，在暑假前的6月到期，在幾個月的談判中，市府同意未來4年加薪百分之16，但教師工會認為不夠。
罷工教師
本來不必搞到這樣的，但我們必須堅持立場。
芝加哥市長 拉姆艾曼紐
市府提案已相當尊重老師們，對學生好，對納稅人也公平。
另一個僵持的焦點是有關修正教師評鑑制度，這也是歐巴馬政府教改政策的重點。新制度把學生學習評量結果的比重提高。
哥倫比亞大學教育學院院長 蘇珊佛曼
教師評鑑現在是熱門話題，很多的州與地方政府，都研擬了類似的做法，把學生成績納入教師評鑑。
教師工會認為，學生成績不好有時是外在環境造成，不能全怪老師。這場罷工也讓芝加哥許多家長抓狂，因為孩子沒上學或提早回家，當爸媽的就得調整一天的行程或乾脆請假。
面對大票倉的工會組織，以及自己的前任白宮幕僚長，歐巴馬政府顯得有些尷尬。而共和黨正副總統候選人，羅姆尼與萊恩抓住機會，先後聲明反對教師罷工，要求歐巴馬表態。不過艾曼紐強調不隨共和黨起舞，也不會給前任老闆歐巴馬添麻煩。
資料來源：http://news.pts.org.tw/detail.php?NEENO=220814
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25年來首度 芝加哥2.5萬教師罷工
新頭殼newtalk 2012.09.11 陳之馨/綜合報導
芝加哥超過2.5萬名教職員因未達成改善工作條件等協議，於週一（10）日起將進行10天的罷工抗議。這是25年來芝加哥教師首次大規模抗爭，影響範圍超過600間學校，從幼稚園到高中，有35萬名學生與家庭受影響。
當地媒體報導指出，芝加哥教師聯合會（Chicago Teachers United）已與芝加哥公立學校委員會（School Board）就教師新合約中的薪資、工作安全與績效評估進行數月的談判，但談判在當地時間9日晚間宣告失敗，教師聯合工會宣告進行罷工。
工會主席凱倫路易斯（Karen Lewis）發表聲明，稱「協議無法達成，無法阻止罷工發生，工會成員不會進學校。」午夜，工會便以電話與電子郵件通知成員罷工方式。
教師因應工時增加而要求調升薪資，最初要求加薪30%，但協商開始後，願意接受較小調薪幅度以換取較寬鬆的教育評鑑標準。另外也要求縮減班級規模、增加教育收入，並替因學校關閉、轉型或倂校而失業的教師建立恢復聘用的程序。而校方曾提出未來4年每年調漲薪資的2%，但教師聯合會無法接受。
芝加哥學區是全美第3大學區，罷工將影響超過35萬名學生。美國總統歐巴馬的前白宮幕僚長、現任芝加哥市長拉姆伊曼紐爾（Rahm Emanuel）10日在一座臨時收容學生的教堂表示雙方即將達成協定，罷工是不必要而錯誤的，將儘快推動結束罷工。
伊曼紐爾去年因預算縮減，取消教師每年4%的薪資漲幅計畫，使教師與校方的矛盾更加尖銳。當地也有聲音批評他的執政團隊在缺乏配套措施與人力的前提下，從這學期開始延長公立中小學上課時間，引爆大規模教師罷工。
面對罷工，公立學校系統表示，有140間學校將在早上8點30到12點30分開放學校安置學生，並提供免費早午餐。其他如教堂、圖書館與社區組織也被要求為學生提供額外的活動。許多家長擔心教師罷工期間學童無人照顧，不少家庭已組織共同討論照顧孩童的方法，為自己的孩子尋找去處。
資料來源：http://newtalk.tw/news_read.php?oid=29175
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芝城教師續罷工 要工作保障
世界新聞網 September 12, 2012 記者陳嘉倩芝加哥報導
芝市公立學校教師罷工11日進入第二天，華埠附近多所學校教師齊聚在橋港區的希利小學外圍，傳達罷工訴求。（圖：公校教師提供）
芝加哥教師罷工11日進入第二天，芝市教師工會主席凱倫‧路易絲下午加入在芝市公校系統中央辦公室前集會抗議的教師隊伍中，並強調11日結束談判、結束罷工是異想天開，意謂12日繼續罷工。
芝市市長伊曼紐在11日走訪教師罷工期間開放的「兒童優先」場所時重申，談判桌上的兩大爭議為教師考評系統以及校長聘用教師的人事權。
不過工會指出，雙方合約未達成協議的條款還有一大串，並強調伊曼紐的關注焦點和工會有異。工會指出，他們在乎的是工作保障，希望能在合約上寫明讓因學校關閉、合併、重整時失掉工作的教師們優先重返工作崗位；另外，以學生表現為主的考核標準，可能導致6000名老師走路。
芝城華埠附近多所學校教師，11日上午齊聚在橋港區的希利學校，傳達罷工心聲。其中一位教師憤憤不平表示，許多媒體報導都將罷工訴求聚焦在要求加薪方面，模糊了真正焦點。事實上，他們更在乎的是學生的教學品質，像她班上30多名學生，包括兩名特殊教育學生，其餘全部是來自非英語家庭的雙語學生，她一個人在沒有空調設備的教室中，負責所有學生的教學。
這位教師表示，芝市公校系統提出新的教學綱領，卻沒有提供更新的教材，他們要影印學生學習的材料，也受設備及資源限制，弄得他們既混亂又疲勞，新的教學規定一切向分數看齊，從幼稚園到二年級學生，每學年接受四種以上考試，其中有些考試一學年還分開學、期中及期末考三次，逼得教師們要為考試教學。
在醫療保險等福利被削減後，工會為老師要求的加薪幅度，幾乎等於沒加，對於新的考評制度，教師們也一肚子苦水。對於學生透過考試進去的資優學校的教師而言，學生家庭大多十分重視教育，要維持一定的考試水準問題不大，但對於生長在弱勢家庭的學生而言 家長每天送孩子來上課就已十分難得，更別提做作業及在家複習功課。有些孩子連書包都沒有，還要老師掏腰包代買。碰到這樣的情形，要讓學生學業進步，並以進步程度為教師打考績，對於每天辛苦教學，卻無法看到成果的老師，完全沒有公平可言。
多位老師指出，希望透過這次罷工，將芝市公立學校的現況反映出來，並加以改善，他們的罷工才沒有白費。
資料來源：http://www.worldjournal.com/view/full_news/20120400/article
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芝加哥公師罷教 雙方擬定協議
1010915（中央社芝加哥14日綜合外電報導）（譯者：中央社郭中翰）
芝加哥公立學校教師和市長易曼紐（Rahm Emanuel）對立一週，今天達成協議草案，有可能結束五天罷教於17日復課。芝加哥是美國學生人數第三多的學區。
談判人員宣布，已就所有議題在原則上達成協議。雙方週末仍將繼續談判，把協議用法律術語寫定，讓教師工會的積極分子能在16日過目。
芝加哥教師工會會長路易斯（Karen Lewis）說：「我們要的是，週日以前寫定協議字句，才能把協議交給工會代表，讓他們決定是否停止罷教。」
這是美國1987年以來，首度出現的教師罷教。
易曼紐試圖將教師評鑑的很多項目與學生的閱讀、數學測驗成績連在一起，引起教師不滿。雙方9日談判破裂，教師工會發動罷教五天。
美國目前流行用學生測驗成績來評鑑教師。歐巴馬政府的教育部為了提高標準、改善學校，支持這種作法。易曼紐的政策也受全國學校改革運動支持，該運動主要由喜好捐錢的富人資助。
教師工會則主張，這種政策迫使老師照考試教書、窄化課程。許多教師說，自己不該被無法控制的因素所評量，像是許多學生遭遇的貧困與犯罪。
公立學校教師、職員等2萬9000人參與這次罷教，共計影響幼稚園大班到高中三年級約35萬學生，是美國一年來最大的勞工爭議。
資料來源：http://www.cna.com.tw/News/aOPL/201209150037.aspx
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美芝加哥教師工會決定持續罷工
鉅亨網新聞中心 2012-09-17 (中廣記者謝佐人在台北報導) (來源：中廣新聞網)
美國「芝加哥」教師工會周日決定繼續已經長達一星期的罷工活動，在薪資及教師評鑑問題上持續與當局抗爭，這起「芝加哥」教師罷工進入第二星期。「芝加哥」市長「伊曼紐爾」表示，根據州法律，教師罷工不合法，他已委任律師向法院申請禁制令，立即停止罷工活動。(謝佐人報導)
美國第三大城市「芝加哥」的教師工會針對工作新合約與教育當局談判破裂後，舉行當地25年來首次大罷工，這起抗爭已持續一星期，導致35萬名學生被迫停課。雖然雙方持續談判協商，但在薪資及教師評鑑方式上，意見仍有出入。當局提出新版合約，而工會決定在付交成員表決前，周一持續罷工。
「芝加哥」市長「伊曼紐爾」表示，他支持教育當局的改革方案。但是教師工會擔心，新的教師評鑑方式以學生成績表現為基準，可能導致四分之一的公立學校教師失業或影響調薪，有失公平。
教師工會主席「路易斯」表示，他已將新版的合約大綱交給800名工會代表，不過絕大多數的工會成員支持繼續罷工，以便讓工會成員有更多時間討論協商。目前工會已排定將在周二開會表決，芝加哥的學生最快可望周三復課。
「芝加哥」市長「伊曼紐爾」自去年上任之初，就面臨七億美元的教育經費缺口，為了減赤，他決定實施教育改革，並緊縮教師調薪幅度，因而引發工會反彈罷工。而「伊曼紐爾」表示，教師罷工不合法，他已委託律師向法院申請禁制令，立即停止教師罷工。
資料來源：http://news.cnyes.com/Content/20120917/KFMQU2QUUSDPE.shtml
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芝加哥教師工會決議 暫停罷工
中央廣播電臺 2012/9/19 撰稿‧編輯：季平 新聞引據：採訪、路透社
芝加哥市長易曼紐(Rahm Emanuel)(圖：取自維基百科)
美國芝加哥公立學校教師工會的代表18日表決通過，停止7天來的罷工行動，結束與芝加哥市長易曼紐(Rahm Emanuel)之間有關教育改革的對抗，芝加哥的學子們也可望在19日回到教室上課。
工會代表們在週末期間獲得了一項解決方案草案，易曼紐做出多項妥協，其中包括對教師的評鑑方式等；方案中也敦促在未來4年為教師們加薪17.6%和改善福利。
代表2萬9,000名教師和後勤人員的工會，經過2個多小時的討論後，約800名工會代表投票通過，結束罷工行動。1名高中教師說，他們很高興回去教課。
芝加哥的教師們是在10日針對易曼紐所要求展開的教育改革展開罷工抗爭，其中關鍵問題在於對師資評鑑新形式。教師工會表示，新評鑑太仰賴學生考試成績，可能導致工會的30%成員、將近6,000名老師，在1、2年內丟掉飯碗。
這是25年來芝加哥教師首度罷課抗議，導致約35萬名公立學校學生無法上學。易曼紐嘗試尋求法院下令結束教師罷工行動，此舉激怒了教師工會；如今工會決定停止罷工，原訂19日展開的法院聽證是否如期舉行，目前還不清楚。
資料來源：http://news.rti.org.tw/index_newsContent.aspx?nid=378651
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2012年9月18日 星期二
【新聞】抗議教部跳票 2萬教師 928穿黑T
一個國家的教育政策，得靠一群基層教育人員「由下而上」「推」，也是悲哀......。
校長協會從來都站在「長官」的角度看待教師組織，現在這一群「下屬」竟然「不受控制」，也難怪雖然嘴上說「政府政策確實需要監督」，卻又不以為然的批評是「製造對立」了。而所「建議」「公益教師節元年」，其實還是不脫「出一張嘴」與「別人去做」的思維。
我比較好奇家長們的態度，對全國教師工會總聯合會列出洋洋灑灑的「馬政府教育支票跳票舉例表」，不知家長們認為是爭「大利」還是個人小利？
至於全教總「砲口」的教育部，那就有趣了。話講得好聽「充分尊重老師表達意見的權利」，也不忘用「教育部和老師都在同一條船上」來摟摟教師們的肩，再摸摸教師們的頭；但背地裡卻又搞個「教師節傳唱紫錐花運動」來和教師團體「對打」......。
啊？不是？只是巧合？那誰能告訴我反毒的「紫錐花運動」和教師節什麼關係？又為何非得在教師節「當天」不可？教師節不放假都已經幾年了，教育部何時這麼「重視」教師節過？
抗議教部跳票 2萬教師 928穿黑T
聯合新聞網 2012/09/14 【聯合報╱記者劉盈慧、陳智華／台北報導】
全教總副理事長吳忠泰（中）號召教師，在教師節當天穿漏油圖案的黑Ｔ恤上課，對教育政策跳票表達「無聲的抗議」。 記者／劉盈慧攝影
全國教師工會總聯合會不滿教育政策又跳票，發起「團結928，團結為教育」行動，號召教師在28日教師節，穿上全教總自製的黑色Ｔ恤上課。Ｔ恤上印有油桶漏油的圖案，象徵「政府誠信漏油」。目前已有2萬多名教師響應。
全教總副理事長吳忠泰說，上月28日收到教育部預算書，眼睜睜看教育預算「再度跳票」。他舉例，政府從2008年喊要「年增教育經費240億」、「國小1班25人」，到今年提出的「5年內花20億4千萬更換節能照明設備」，還有「中小學導師費4千元」、「增聘教師，國小每班達1.5至1.7人」、「私校教職員年金」6項承諾通通跳票。
吳忠泰說，政府不斷跳票，政治人物「信口開河」，教師權益越來越沒保障。老師教育學生做人要「誠信」，但自身卻受到「不誠信的對待」。才號召老師在教師節當天，穿同樣的衣服，表達共同的心情，用「最溫和的方式」，表達「無聲的抗議」。
吳忠泰說，選擇「黑Ｔ恤」與港生連署並沒有關係，只是單純覺得「流行」；黑色代表「神秘」，是一種「無法被控制的力量」，要告訴政府「教師也會思考」，這場行動是教師的「黑覺醒」。
教育部長蔣偉寧昨回應，教育部充分尊重老師表達意見的權利，但也希望全教總審慎思考，有些事情可以透過理性討論、尋求共識，而非採取對抗的方式。他說：「教育部和老師都在同一條船上，不是要跟老師對抗。」
蔣偉寧強調將全面檢討全教總抗爭訴求，「政府承諾的都要做到。」許多項目已逐年向目標邁進，例如國小教師每班編制已達1.55人。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=412517
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928黑T教師潮 「衣」同嗆馬誠信漏油
自由時報 2012-9-13 〔記者林曉雲／台北報導〕
九二八教師節當天，全國至少有兩萬多名的老師將穿上印有「政府誠信漏油」圖案的T恤上課，全教總幹部李培裕老師表示，這是老師們表達對政府重大教育支票一再跳票的無聲抗議。 （全教總提供）
今年教師節至少將有二萬名從大學到國小的教師要穿黑色Ｔ恤上課，Ｔ恤上面印有漏油的油桶圖案，象徵「政府誠信漏油」，以「無聲」的行動，抗議馬政府重大教育支票一再跳票！
2萬多名老師買T恤
「這次我們團結地留在教室裡批判！誠信，從來都是政府在帶頭破壞！」全國教師總工會日前發起「團結九二八，團結為教育」行動，目前已有二萬多名教師購買「政府誠信漏油」的黑色Ｔ恤，人數還在增加中。
全教總副理事長吳忠泰表示，馬政府用一再跳票向教師賀節，政府做錯事，人民要用各種方式去提醒它，如果不採取行動，情況會一年比一年嚴重，老師們要一起提醒「政府誠信漏油」，如果政府依舊不重視教師心聲，明年會採用更強烈的方法表態。
教部盼老師共體時艱
教育部次長陳德華表示，老師穿同一件衣服發聲，在民主社會是很正常的表達方式，教育部願意傾聽老師心聲，有些教育目標一時無法達成，也希望老師能共體時艱。
教師的憤怒心情包括：馬政府說國小要減到一班廿五名學生，但四年下來，還是有很多卅人一班；去年底政府也宣布教師課稅後要多聘新老師，卻不修改法令成空談；優秀的年輕老師多只能當代理老師，最後沒有年輕人願意參加師資培育、考教師執照。
中市預計有六千人響應
台中市教師工會理事長張旭政表示，台中市預計會有六千多名老師響應穿黑色Ｔ恤，當天只要有學生問起黑衣事件，老師就會說明行動意義。台中市政府因少子化減班，把所節省經費用在提高國小教師每班編制達一．五五名，原是好事，但教育部卻藉口說教育經費有限、不補助專任輔導教師經費。
全國校長協會理事長薛春光表示，政府政策確實需要監督，但教師用批判或抗議政府的作法，是否讓社會認為是製造對立？如果教師組織是帶頭發起「公益教師節元年」，以身作則帶領學生每學期進行服務課程，這樣的教師節將更有意義。
全家盟：爭大利會支持
全國家長團體聯盟理事長吳福濱則表示，憲法保障人民的言論和人身自由，教師用穿衣表達意見應予尊重，但如果教師爭「大利」可予支持，如果爭的是個人小利就有爭議。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/13/today-life1.htm
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著黑T嗆馬誠信漏油 全國教師928大串聯
ETtoday 生活中心／綜合報導
全國教師總工會發起「團結928」活動，今年教師節至少有2萬名教師會穿上黑色「誠信漏油」T恤上課，抗議政府亂開的教育支票持續跳票、誠信一直在漏油，如果政府仍舊不重視，明年將採更激烈的表達方式。
▼全國教總會發起教師節著「誠信漏油」T恤，抗議政府教育政策跳票。（圖／取自全國教師總工會）
「雖然我們老師不斷在幫教育加油，但是政府的誠信卻不斷在漏油當中。」教師發出怒吼控訴馬政府，第一次任期內說國小一班要減到25名學生，但是4年過去了，30人的班級還是不計其數，怎麼讓學生受到更完善的照顧？去年底宣稱教師課稅後要多聘新老師，卻只說不修法淪為空談！
「誠信漏油」T恤是由屏東縣教育產業工會理事長黃莆田設計，黑色T恤上印著一個「誠」字的汽油桶不斷在漏油，暗諷政府的誠信在人民心中逐漸消失殆盡。今年教師節全國大學至國小的教師將穿上「誠信漏油」T恤，把心中的怒氣以「無聲」的行動抗議，要馬政府不要再拿「跳票」當教師節賀禮。
資料來源：http://www.ettoday.net/news/20120913/101971.htm
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2萬教師黑衣抗議 教部尊重
中央通訊社 1010913 （中央社記者陳至中台北13日電）
全國教師工會總聯合會發動2萬名教師穿黑衣上課，抗議教育政策問題，教育部表示尊重。
全教總認為政府至今未達成教育經費年增新台幣240億、國小一班25位學生、國小教師每班編制達1.7人等政策目標，發起「團結九二八，團結為教育」行動，號召教師在28日教師節當天穿黑衣上課。
教育部長蔣偉寧今天回應，強調會全面檢討全教總列出的各個項目，「政府承諾的都要做到。」
蔣偉寧說，其實許多項目已逐年向目標邁進，例如國小教師每班編制已達1.55人。
蔣偉寧表示，老師要表達意見，教育部絕對尊重，但也希望全教總審慎思考，有些事情可以透過理性討論、尋求共識，而非採取對抗的方式，「教育部和老師都在同一條船上。」
蔣偉寧強調，他相信教師抗議是從學生受教權、更好的教育環境出發，這是社會各界共同的目標。他希望教育伙伴一同努力，形成良性互動。
資料來源：http://www.cna.com.tw/News/aEDU/201209130293.aspx
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全教總：928穿黑衣抗爭 教學生誠信
國語日報 2012/9/17 楊惠芳／臺北報導
近來有教師在班級網站上，張貼教師工會聲明，對學生說明，教師節將穿黑衣上課，抗議政府的教育政策承諾跳票。在老百姓抗議油電雙漲之際，引發不少對立情緒，有家長直言：「真要抗議，應該是家長抗議才對，為了課稅，教師減課加薪，結果找不到教師來教，校園充斥代課教師，教師評鑑沒做，教師專業素質沒提升，希望政府正視教育問題。」
全國家長團體聯盟理事長吳福濱表示，教師節不但是紀念孔子的節日，更應表彰教師的辛勞，他主張尊重教師，也希望全國學生和家長說一聲「教師節快樂」、「謝謝教師」。但他認為，教師團體應為整體教育發聲，為提升教育品質努力，不應為教師私利爭取經費或權益。
全國教師會理事長劉欽旭說，今年的「團結九二八」活動，不但是為了教師的尊嚴，更是為了學生的教育品質；全國教師工會總聯合會章程明定「維護學生受教權益」為首要任務，希望教師在教師節當天穿上黑衣，踴躍響應，一起來上一堂關於「誠信」的課。
劉欽旭指出，全教總不僅維護教師權益，也關心學生與家長權益，成立一年多來，陸續提出「設置親師諮詢專線，以協助親師溝通」、「針對十二年國教提出具體建議」、「引進特教志工支援校園分工」、「倡議校園更換節能燈具」、「關切大學高學費問題」、「推動私校公共化，以增進教育公共化」等建言。
資料來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=80371
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教師上課穿黑衣行動 教部：全面檢討
國立教育廣播電台 2012-09-13 徐詠絮
今年教師節將有2萬名老師穿黑色928行動Ｔ恤上課，以行動表達對政府重大教育政策跳票的不滿，教育部長蔣偉寧對此表示，對於老師質疑沒有達到的政策目標會逐項全面檢討，也希望老師們為營造更好的教育環境、保障學生的受教權共同來努力。
全國教師工會總聯合會發起「團結928，團結為教育」行動，號召全國老師在928教師節當天穿上928行動T恤上課，目前已有兩萬多名購買T恤，希望向政府表達，雖然老師們不斷在幫教育加油，但是政府誠信卻「漏油」，原訂目標每年提高教育預算240億元，現在平均年增不到120億元，而課稅配套導師費4千元及國小教師員額編制4年內從1.5提高到1.7的承諾也還沒達成。對此，教育部長蔣偉寧表示，對於老師所提訴求會全面檢討，事實上國小教師員額編制已經提高，並不是每一項都跳票，政府的承諾要做到，教育部會繼續努力。
至於老師穿同一件衣服發聲，蔣偉寧部長說，老師用行動表達意見予以尊重，也希望老師身為學生表率，更審慎思考，不該把這樣的行動看成是對抗，應該有良性溝通，教育部與全國老師都是在「同一條船上」，大家的目標都是希望學生有好的教育環境、保障學生的受教權，這方面還需要與老師們一起來努力。
資料來源：http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=140401
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【團結 928】團結為教育
這次
我們選擇團結地留在教室裡
批判
誠信，從來都是政府在帶頭破壞！
2000年選出的總統，信誓旦旦的要提高教師編制，任內對教師原有待遇和退休制度的羞辱達到空前。
2008年選出的總統，信心滿滿的要每年提高教育預算240億，至今連一半都不到卻樣樣免學費，新的支票繼續開，用跳票向老師賀節。
國小年年減班，省下一堆人事費，卻不願給孩子正式新進老師；拉齊中小學導師費，也是拉齊士氣，說說而已；提高行政加給，拿職務列等當擋箭牌；私校連生育給付全台獨無，公保年金一拖再拖……。
育才之人，本應是人才，透過師培、透過在職進修不斷精進，否則如何護才、如何育才，但在政治人物眼裡，我們只是人力，甚至是人渣，教育人事費用被視為包袱，明明是政府少編非人事經費，硬被賴成人事費用比率太高。
師道尊嚴就留給這些人物去殿堂倡導吧，今年928是上課日，在所有台灣的校園裡，我們穿同一件衣服，團結地對執政者批判：誠信漏油！
資料來源：http://www.nftu.org.tw/FileStorage/files/nftuDoc/2012For928/%E5%85%A8%E5%9C%8B%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B7%A5%E6%9C%83%E7%B8%BD%E8%81%AF%E5%90%88%E6%9C%83%E6%9A%A8%E6%9C%83%E5%93%A1%E5%B7%A5%E6%9C%83928%E8%A1%8C%E5%8B%95%E8%AA%AA%E6%98%8E%E5%8F%8A%E8%A8%82%E8%B3%BC%E5%96%AE.doc
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【2012 團結 928】
關心教育就是關心社會公益
請全國老師踴躍響應全教總928活動
毫不讓人意外，在全教總發動團結928活動後，校長團體秉持其一貫敵視教師的口吻冷嘲熱諷，全國校長協會理事長薛春光表示，「如果教師組織是帶頭發起公益教師節元年，這樣的教師節將更有意義。」
事實上，校長協會也曾在其新聞稿中批評教師工會：「部分教師團體整天想的是維護教師權利，請問孩子誰重視？」質疑「身處95倍貧富差距的台灣，口口聲聲要以教育專業為前提的教師工會，對弱勢族群的關心卻微乎極微，遑論優先考量孩子的權益」。
不知情的人，看了校長協會的質問，還當真以為校長協會是個致力社會公義的慈善團體，而誤以為教師工會只是個自私自利的組織。
暫且不論校長協會究竟關懷了什麼社會弱勢，必須澄清者，全教總章程甚至明定維護學生受教權益為首要任務，成立一年多來，全教總已陸續提出「設置親師諮詢專線以協助親師溝通」、「針對12年國教提出具體建議」、「引進特⋯⋯教志工支援校園分工」、「倡議校園更換節能燈具」、「關切大學高學費問題」、「推動私校公共化以增進教育公共化」，甚至早在全國教師會的時期，教師組織更曾率先揭發各縣市政府超收、濫收國民教育代收代辦費的亂象，而後才有監察院的跟進調查與糾正，足證全教總不僅維護教師權益，也維護學生與家長權益。
教師組織除了始終關心學生、家長權益，成立以來尤其致力扶助社會弱勢，全教會成立頭一年即參與「921重建計畫」、接著陸續發動「全國教師南亞賑災活動」、「八八水災計畫」、「全國教師會海地賑災捐款」等公益活動；過去一年來，更積極推動《勞基法》修法爭取「受薪家長公假出席學校日」、「支持提高基本工資」、「推動修法關心建教生權益」、「支持賦稅改革」等。
是誰說要求執政者兌現教育政見就不是關心社會公益？今年的團結928活動，不但是為了教師的尊嚴，更是為了孩子的教育品質，老師們，踴躍響應組織發起的活動吧，今年的928教師節，讓我們一起來上一堂關於誠信的課。
資料來源：http://www.nftu.org.tw/FileStorage/files/nftuDoc/2012For928/2012%E5%9C%98%E7%B5%90928%E8%A1%8C%E5%8B%95-%E9%97%9C%E5%BF%83%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B0%B1%E6%98%AF%E9%97%9C%E5%BF%83%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%85%AC%E7%9B%8A.doc
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【2012 團結 928】
老師您可以試著這樣回答：
今天是教師節，老師特別選擇在這一天提醒我們的政府，希望政府重視教育的投資，對教育的承諾，要有誠信，不要跳票！
教育部不是說12年國教要減輕同學的升學壓力嗎？但是卻來個比基測要更難的教育會考，不信任學校還是會正常學習；留下部份學校用辦學特色來招生，到最後還是為明星高中篩選學生，考試型態完全由大學教授去弄，這是誰的12年國教？
97年，新總統承諾一年要多編240億教育預算，這三年(99~101)都沒做到，連教室要換省電燈管都沒錢，也讓學校要多付電費，學校經費有限，電費一多，就會讓學校沒錢修理廁所，掃具故障也沒錢換新的。
政府也說要減到國小一班25人，但是四年下來，許多班級還是將近30人一班，去年底政府也宣布要多聘新老師，但都不修改法令，優秀的大哥哥大姐進不來，大多只能當代理老師，最後沒有年輕人願意去花時間參加師資培育、考教師執照，對未來的教育傷害很大！
班級人數變少了，你們可以使用的教室空間就變大了，就不用每個人都擠在一個小小的座位上，有更多有活力的新老師進入校園，老師就有更多的時間可以陪你們，個別教你們這些不懂的地方。
政府做錯事，人民要用各種方式去提醒它，如果沒有行動，事情會一年比一年嚴重，所以老師們今天要一起穿上這一件衣服，提醒大家要重視教育的問題。如果政府不重視明年我們還會用更強烈的方法要政府改進。你們要參加的話，也可以。
※這份文宣提供老師參考，所有的例子可以適時擇要告訴學生。
資料來源：http://www.nftu.org.tw/FileStorage/files/nftuDoc/2012For928/%E8%80%81%E5%B8%AB%E6%82%A8%E5%8F%AF%E4%BB%A5%E8%A9%A6%E8%91%97%E9%80%99%E6%A8%A3%E5%9B%9E%E7%AD%94.doc
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校長協會從來都站在「長官」的角度看待教師組織，現在這一群「下屬」竟然「不受控制」，也難怪雖然嘴上說「政府政策確實需要監督」，卻又不以為然的批評是「製造對立」了。而所「建議」「公益教師節元年」，其實還是不脫「出一張嘴」與「別人去做」的思維。
我比較好奇家長們的態度，對全國教師工會總聯合會列出洋洋灑灑的「馬政府教育支票跳票舉例表」，不知家長們認為是爭「大利」還是個人小利？
至於全教總「砲口」的教育部，那就有趣了。話講得好聽「充分尊重老師表達意見的權利」，也不忘用「教育部和老師都在同一條船上」來摟摟教師們的肩，再摸摸教師們的頭；但背地裡卻又搞個「教師節傳唱紫錐花運動」來和教師團體「對打」......。
啊？不是？只是巧合？那誰能告訴我反毒的「紫錐花運動」和教師節什麼關係？又為何非得在教師節「當天」不可？教師節不放假都已經幾年了，教育部何時這麼「重視」教師節過？
抗議教部跳票 2萬教師 928穿黑T
聯合新聞網 2012/09/14 【聯合報╱記者劉盈慧、陳智華／台北報導】
全教總副理事長吳忠泰（中）號召教師，在教師節當天穿漏油圖案的黑Ｔ恤上課，對教育政策跳票表達「無聲的抗議」。 記者／劉盈慧攝影
全國教師工會總聯合會不滿教育政策又跳票，發起「團結928，團結為教育」行動，號召教師在28日教師節，穿上全教總自製的黑色Ｔ恤上課。Ｔ恤上印有油桶漏油的圖案，象徵「政府誠信漏油」。目前已有2萬多名教師響應。
全教總副理事長吳忠泰說，上月28日收到教育部預算書，眼睜睜看教育預算「再度跳票」。他舉例，政府從2008年喊要「年增教育經費240億」、「國小1班25人」，到今年提出的「5年內花20億4千萬更換節能照明設備」，還有「中小學導師費4千元」、「增聘教師，國小每班達1.5至1.7人」、「私校教職員年金」6項承諾通通跳票。
吳忠泰說，政府不斷跳票，政治人物「信口開河」，教師權益越來越沒保障。老師教育學生做人要「誠信」，但自身卻受到「不誠信的對待」。才號召老師在教師節當天，穿同樣的衣服，表達共同的心情，用「最溫和的方式」，表達「無聲的抗議」。
吳忠泰說，選擇「黑Ｔ恤」與港生連署並沒有關係，只是單純覺得「流行」；黑色代表「神秘」，是一種「無法被控制的力量」，要告訴政府「教師也會思考」，這場行動是教師的「黑覺醒」。
教育部長蔣偉寧昨回應，教育部充分尊重老師表達意見的權利，但也希望全教總審慎思考，有些事情可以透過理性討論、尋求共識，而非採取對抗的方式。他說：「教育部和老師都在同一條船上，不是要跟老師對抗。」
蔣偉寧強調將全面檢討全教總抗爭訴求，「政府承諾的都要做到。」許多項目已逐年向目標邁進，例如國小教師每班編制已達1.55人。
資料來源：http://mag.udn.com/mag/campus/storypage.jsp?f_ART_ID=412517
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928黑T教師潮 「衣」同嗆馬誠信漏油
自由時報 2012-9-13 〔記者林曉雲／台北報導〕
九二八教師節當天，全國至少有兩萬多名的老師將穿上印有「政府誠信漏油」圖案的T恤上課，全教總幹部李培裕老師表示，這是老師們表達對政府重大教育支票一再跳票的無聲抗議。 （全教總提供）
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| 馬政府教育支票跳票舉例表 |
今年教師節至少將有二萬名從大學到國小的教師要穿黑色Ｔ恤上課，Ｔ恤上面印有漏油的油桶圖案，象徵「政府誠信漏油」，以「無聲」的行動，抗議馬政府重大教育支票一再跳票！
2萬多名老師買T恤
「這次我們團結地留在教室裡批判！誠信，從來都是政府在帶頭破壞！」全國教師總工會日前發起「團結九二八，團結為教育」行動，目前已有二萬多名教師購買「政府誠信漏油」的黑色Ｔ恤，人數還在增加中。
全教總副理事長吳忠泰表示，馬政府用一再跳票向教師賀節，政府做錯事，人民要用各種方式去提醒它，如果不採取行動，情況會一年比一年嚴重，老師們要一起提醒「政府誠信漏油」，如果政府依舊不重視教師心聲，明年會採用更強烈的方法表態。
教部盼老師共體時艱
教育部次長陳德華表示，老師穿同一件衣服發聲，在民主社會是很正常的表達方式，教育部願意傾聽老師心聲，有些教育目標一時無法達成，也希望老師能共體時艱。
教師的憤怒心情包括：馬政府說國小要減到一班廿五名學生，但四年下來，還是有很多卅人一班；去年底政府也宣布教師課稅後要多聘新老師，卻不修改法令成空談；優秀的年輕老師多只能當代理老師，最後沒有年輕人願意參加師資培育、考教師執照。
中市預計有六千人響應
台中市教師工會理事長張旭政表示，台中市預計會有六千多名老師響應穿黑色Ｔ恤，當天只要有學生問起黑衣事件，老師就會說明行動意義。台中市政府因少子化減班，把所節省經費用在提高國小教師每班編制達一．五五名，原是好事，但教育部卻藉口說教育經費有限、不補助專任輔導教師經費。
全國校長協會理事長薛春光表示，政府政策確實需要監督，但教師用批判或抗議政府的作法，是否讓社會認為是製造對立？如果教師組織是帶頭發起「公益教師節元年」，以身作則帶領學生每學期進行服務課程，這樣的教師節將更有意義。
全家盟：爭大利會支持
全國家長團體聯盟理事長吳福濱則表示，憲法保障人民的言論和人身自由，教師用穿衣表達意見應予尊重，但如果教師爭「大利」可予支持，如果爭的是個人小利就有爭議。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/13/today-life1.htm
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著黑T嗆馬誠信漏油 全國教師928大串聯
ETtoday 生活中心／綜合報導
全國教師總工會發起「團結928」活動，今年教師節至少有2萬名教師會穿上黑色「誠信漏油」T恤上課，抗議政府亂開的教育支票持續跳票、誠信一直在漏油，如果政府仍舊不重視，明年將採更激烈的表達方式。
▼全國教總會發起教師節著「誠信漏油」T恤，抗議政府教育政策跳票。（圖／取自全國教師總工會）
「雖然我們老師不斷在幫教育加油，但是政府的誠信卻不斷在漏油當中。」教師發出怒吼控訴馬政府，第一次任期內說國小一班要減到25名學生，但是4年過去了，30人的班級還是不計其數，怎麼讓學生受到更完善的照顧？去年底宣稱教師課稅後要多聘新老師，卻只說不修法淪為空談！
「誠信漏油」T恤是由屏東縣教育產業工會理事長黃莆田設計，黑色T恤上印著一個「誠」字的汽油桶不斷在漏油，暗諷政府的誠信在人民心中逐漸消失殆盡。今年教師節全國大學至國小的教師將穿上「誠信漏油」T恤，把心中的怒氣以「無聲」的行動抗議，要馬政府不要再拿「跳票」當教師節賀禮。
資料來源：http://www.ettoday.net/news/20120913/101971.htm
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2萬教師黑衣抗議 教部尊重
中央通訊社 1010913 （中央社記者陳至中台北13日電）
全國教師工會總聯合會發動2萬名教師穿黑衣上課，抗議教育政策問題，教育部表示尊重。
全教總認為政府至今未達成教育經費年增新台幣240億、國小一班25位學生、國小教師每班編制達1.7人等政策目標，發起「團結九二八，團結為教育」行動，號召教師在28日教師節當天穿黑衣上課。
教育部長蔣偉寧今天回應，強調會全面檢討全教總列出的各個項目，「政府承諾的都要做到。」
蔣偉寧說，其實許多項目已逐年向目標邁進，例如國小教師每班編制已達1.55人。
蔣偉寧表示，老師要表達意見，教育部絕對尊重，但也希望全教總審慎思考，有些事情可以透過理性討論、尋求共識，而非採取對抗的方式，「教育部和老師都在同一條船上。」
蔣偉寧強調，他相信教師抗議是從學生受教權、更好的教育環境出發，這是社會各界共同的目標。他希望教育伙伴一同努力，形成良性互動。
資料來源：http://www.cna.com.tw/News/aEDU/201209130293.aspx
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全教總：928穿黑衣抗爭 教學生誠信
國語日報 2012/9/17 楊惠芳／臺北報導
近來有教師在班級網站上，張貼教師工會聲明，對學生說明，教師節將穿黑衣上課，抗議政府的教育政策承諾跳票。在老百姓抗議油電雙漲之際，引發不少對立情緒，有家長直言：「真要抗議，應該是家長抗議才對，為了課稅，教師減課加薪，結果找不到教師來教，校園充斥代課教師，教師評鑑沒做，教師專業素質沒提升，希望政府正視教育問題。」
全國家長團體聯盟理事長吳福濱表示，教師節不但是紀念孔子的節日，更應表彰教師的辛勞，他主張尊重教師，也希望全國學生和家長說一聲「教師節快樂」、「謝謝教師」。但他認為，教師團體應為整體教育發聲，為提升教育品質努力，不應為教師私利爭取經費或權益。
全國教師會理事長劉欽旭說，今年的「團結九二八」活動，不但是為了教師的尊嚴，更是為了學生的教育品質；全國教師工會總聯合會章程明定「維護學生受教權益」為首要任務，希望教師在教師節當天穿上黑衣，踴躍響應，一起來上一堂關於「誠信」的課。
劉欽旭指出，全教總不僅維護教師權益，也關心學生與家長權益，成立一年多來，陸續提出「設置親師諮詢專線，以協助親師溝通」、「針對十二年國教提出具體建議」、「引進特教志工支援校園分工」、「倡議校園更換節能燈具」、「關切大學高學費問題」、「推動私校公共化，以增進教育公共化」等建言。
資料來源：http://www.mdnkids.com/info/news/content.asp?Serial_NO=80371
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教師上課穿黑衣行動 教部：全面檢討
國立教育廣播電台 2012-09-13 徐詠絮
今年教師節將有2萬名老師穿黑色928行動Ｔ恤上課，以行動表達對政府重大教育政策跳票的不滿，教育部長蔣偉寧對此表示，對於老師質疑沒有達到的政策目標會逐項全面檢討，也希望老師們為營造更好的教育環境、保障學生的受教權共同來努力。
全國教師工會總聯合會發起「團結928，團結為教育」行動，號召全國老師在928教師節當天穿上928行動T恤上課，目前已有兩萬多名購買T恤，希望向政府表達，雖然老師們不斷在幫教育加油，但是政府誠信卻「漏油」，原訂目標每年提高教育預算240億元，現在平均年增不到120億元，而課稅配套導師費4千元及國小教師員額編制4年內從1.5提高到1.7的承諾也還沒達成。對此，教育部長蔣偉寧表示，對於老師所提訴求會全面檢討，事實上國小教師員額編制已經提高，並不是每一項都跳票，政府的承諾要做到，教育部會繼續努力。
至於老師穿同一件衣服發聲，蔣偉寧部長說，老師用行動表達意見予以尊重，也希望老師身為學生表率，更審慎思考，不該把這樣的行動看成是對抗，應該有良性溝通，教育部與全國老師都是在「同一條船上」，大家的目標都是希望學生有好的教育環境、保障學生的受教權，這方面還需要與老師們一起來努力。
資料來源：http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=140401
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【團結 928】團結為教育
這次
我們選擇團結地留在教室裡
批判
誠信，從來都是政府在帶頭破壞！
2000年選出的總統，信誓旦旦的要提高教師編制，任內對教師原有待遇和退休制度的羞辱達到空前。
2008年選出的總統，信心滿滿的要每年提高教育預算240億，至今連一半都不到卻樣樣免學費，新的支票繼續開，用跳票向老師賀節。
國小年年減班，省下一堆人事費，卻不願給孩子正式新進老師；拉齊中小學導師費，也是拉齊士氣，說說而已；提高行政加給，拿職務列等當擋箭牌；私校連生育給付全台獨無，公保年金一拖再拖……。
育才之人，本應是人才，透過師培、透過在職進修不斷精進，否則如何護才、如何育才，但在政治人物眼裡，我們只是人力，甚至是人渣，教育人事費用被視為包袱，明明是政府少編非人事經費，硬被賴成人事費用比率太高。
師道尊嚴就留給這些人物去殿堂倡導吧，今年928是上課日，在所有台灣的校園裡，我們穿同一件衣服，團結地對執政者批判：誠信漏油！
資料來源：http://www.nftu.org.tw/FileStorage/files/nftuDoc/2012For928/%E5%85%A8%E5%9C%8B%E6%95%99%E5%B8%AB%E5%B7%A5%E6%9C%83%E7%B8%BD%E8%81%AF%E5%90%88%E6%9C%83%E6%9A%A8%E6%9C%83%E5%93%A1%E5%B7%A5%E6%9C%83928%E8%A1%8C%E5%8B%95%E8%AA%AA%E6%98%8E%E5%8F%8A%E8%A8%82%E8%B3%BC%E5%96%AE.doc
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【2012 團結 928】
關心教育就是關心社會公益
請全國老師踴躍響應全教總928活動
毫不讓人意外，在全教總發動團結928活動後，校長團體秉持其一貫敵視教師的口吻冷嘲熱諷，全國校長協會理事長薛春光表示，「如果教師組織是帶頭發起公益教師節元年，這樣的教師節將更有意義。」
事實上，校長協會也曾在其新聞稿中批評教師工會：「部分教師團體整天想的是維護教師權利，請問孩子誰重視？」質疑「身處95倍貧富差距的台灣，口口聲聲要以教育專業為前提的教師工會，對弱勢族群的關心卻微乎極微，遑論優先考量孩子的權益」。
不知情的人，看了校長協會的質問，還當真以為校長協會是個致力社會公義的慈善團體，而誤以為教師工會只是個自私自利的組織。
暫且不論校長協會究竟關懷了什麼社會弱勢，必須澄清者，全教總章程甚至明定維護學生受教權益為首要任務，成立一年多來，全教總已陸續提出「設置親師諮詢專線以協助親師溝通」、「針對12年國教提出具體建議」、「引進特⋯⋯教志工支援校園分工」、「倡議校園更換節能燈具」、「關切大學高學費問題」、「推動私校公共化以增進教育公共化」，甚至早在全國教師會的時期，教師組織更曾率先揭發各縣市政府超收、濫收國民教育代收代辦費的亂象，而後才有監察院的跟進調查與糾正，足證全教總不僅維護教師權益，也維護學生與家長權益。
教師組織除了始終關心學生、家長權益，成立以來尤其致力扶助社會弱勢，全教會成立頭一年即參與「921重建計畫」、接著陸續發動「全國教師南亞賑災活動」、「八八水災計畫」、「全國教師會海地賑災捐款」等公益活動；過去一年來，更積極推動《勞基法》修法爭取「受薪家長公假出席學校日」、「支持提高基本工資」、「推動修法關心建教生權益」、「支持賦稅改革」等。
是誰說要求執政者兌現教育政見就不是關心社會公益？今年的團結928活動，不但是為了教師的尊嚴，更是為了孩子的教育品質，老師們，踴躍響應組織發起的活動吧，今年的928教師節，讓我們一起來上一堂關於誠信的課。
資料來源：http://www.nftu.org.tw/FileStorage/files/nftuDoc/2012For928/2012%E5%9C%98%E7%B5%90928%E8%A1%8C%E5%8B%95-%E9%97%9C%E5%BF%83%E6%95%99%E8%82%B2%E5%B0%B1%E6%98%AF%E9%97%9C%E5%BF%83%E7%A4%BE%E6%9C%83%E5%85%AC%E7%9B%8A.doc
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【2012 團結 928】
老師您可以試著這樣回答：
今天是教師節，老師特別選擇在這一天提醒我們的政府，希望政府重視教育的投資，對教育的承諾，要有誠信，不要跳票！
教育部不是說12年國教要減輕同學的升學壓力嗎？但是卻來個比基測要更難的教育會考，不信任學校還是會正常學習；留下部份學校用辦學特色來招生，到最後還是為明星高中篩選學生，考試型態完全由大學教授去弄，這是誰的12年國教？
97年，新總統承諾一年要多編240億教育預算，這三年(99~101)都沒做到，連教室要換省電燈管都沒錢，也讓學校要多付電費，學校經費有限，電費一多，就會讓學校沒錢修理廁所，掃具故障也沒錢換新的。
政府也說要減到國小一班25人，但是四年下來，許多班級還是將近30人一班，去年底政府也宣布要多聘新老師，但都不修改法令，優秀的大哥哥大姐進不來，大多只能當代理老師，最後沒有年輕人願意去花時間參加師資培育、考教師執照，對未來的教育傷害很大！
班級人數變少了，你們可以使用的教室空間就變大了，就不用每個人都擠在一個小小的座位上，有更多有活力的新老師進入校園，老師就有更多的時間可以陪你們，個別教你們這些不懂的地方。
政府做錯事，人民要用各種方式去提醒它，如果沒有行動，事情會一年比一年嚴重，所以老師們今天要一起穿上這一件衣服，提醒大家要重視教育的問題。如果政府不重視明年我們還會用更強烈的方法要政府改進。你們要參加的話，也可以。
※這份文宣提供老師參考，所有的例子可以適時擇要告訴學生。
資料來源：http://www.nftu.org.tw/FileStorage/files/nftuDoc/2012For928/%E8%80%81%E5%B8%AB%E6%82%A8%E5%8F%AF%E4%BB%A5%E8%A9%A6%E8%91%97%E9%80%99%E6%A8%A3%E5%9B%9E%E7%AD%94.doc
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2012年9月16日 星期日
不要得罪閒人，更不要得罪小人
近日在報紙上看到一則四格漫畫，大意是：可以得罪忙人，但千萬不要得罪閒人，因為閒人有比你更多的時間可以整你。
當時我還在思考：我身邊有哪些可以稱得上是「閒人」的......。
但是，除了「不要得罪閒人」，我卻忽略了「更不要得罪小人」！
當時我還在思考：我身邊有哪些可以稱得上是「閒人」的......。
但是，除了「不要得罪閒人」，我卻忽略了「更不要得罪小人」！
2012年9月13日 星期四
一屁打過江
蘇東坡是宋代的大學士、文學家，學富五車、才高八斗，但官運實在不怎麼樣。蘇東坡也精研佛法，與一江之隔的高僧佛印，結為莫逆之交。
一天，他打坐中似有所誤，寫了一首詩偈：
稽首天中天，
毫光照大千。
八風吹不動，
端坐紫金蓮。
參禪打坐能到「八風吹不動，端坐紫金蓮」的程度，也的確不容易。蘇東坡決定要向佛印好好炫耀一番。於是他把詩偈寫下來，派書僮專程送到對岸給佛印。
佛印看了後，只是淡淡一笑，在蘇東坡詩偈後草草寫了兩個字，就請書僮送回。
蘇東坡原本以為佛印會大大的誇讚他，沒想到他的大作後面，竟然是歪歪斜斜的「放屁」兩個大字！蘇東坡氣炸了，馬上請書僮備船，要到對江找佛印興師問罪。
蘇東坡氣呼呼的到了禪寺前，只見門口貼了一副對聯：
八風吹不動，
一屁打過江。
............
不是說「只是來聽聽大家的想法」嗎？不是說「沒有要求大家什麼」嗎？怎麼一聽到「反對」，馬上就翻臉，也不分青紅皂白，連「失望」、「沒愛心」......都來了？
有沒有弄清楚到底是誰把工作往外推？
一天，他打坐中似有所誤，寫了一首詩偈：
稽首天中天，
毫光照大千。
八風吹不動，
端坐紫金蓮。
參禪打坐能到「八風吹不動，端坐紫金蓮」的程度，也的確不容易。蘇東坡決定要向佛印好好炫耀一番。於是他把詩偈寫下來，派書僮專程送到對岸給佛印。
佛印看了後，只是淡淡一笑，在蘇東坡詩偈後草草寫了兩個字，就請書僮送回。
蘇東坡原本以為佛印會大大的誇讚他，沒想到他的大作後面，竟然是歪歪斜斜的「放屁」兩個大字！蘇東坡氣炸了，馬上請書僮備船，要到對江找佛印興師問罪。
蘇東坡氣呼呼的到了禪寺前，只見門口貼了一副對聯：
八風吹不動，
一屁打過江。
............
不是說「只是來聽聽大家的想法」嗎？不是說「沒有要求大家什麼」嗎？怎麼一聽到「反對」，馬上就翻臉，也不分青紅皂白，連「失望」、「沒愛心」......都來了？
有沒有弄清楚到底是誰把工作往外推？
2012年9月8日 星期六
【新聞】學生提早到校 校園安全引發關切
為何「家長有需求」，學校就必須「也只能配合」？
如果家長在意「難道要讓學生在外遊蕩？」，為何不是讓孩子延後到校？
家長協會說「只想把學生早到校的安全問題推給家長」，那是誰讓學生早到校？是誰讓學生早到校而產生安全問題？難道學生早到校是學校造成的？
如果學校不能剝奪家長、孩子早到的「需求」，那家長是不是可以剝奪教師準時上班的「需求」？
學生提早到校會有安全問題，那不要提早到校不是就沒問題了嗎？
學生提早到校 校園安全引發關切
國立教育廣播電台 2012-09-06 蔡佩雯
學生在校園裡快樂上課玩遊戲
花蓮縣國中小學學生在校時間實施原則在99年12月由縣府發布後，經過一年多的實施，今年六月開始徵詢學校對於學生到校時間是否調整等意見，不過學校最關心的是學生提早到校的校園安全問題，目前花蓮有57所學校（含分校）設保全系統，或是安排人員在校值班，清晨在校門打開之後，到上課時間之前到底有沒有人看顧學生，令人擔憂。
花蓮縣全縣127所國中小學，位於市區及偏鄉的學校家長送孩子到校的時間點並不太相同，雖然縣府訂有國中小學生在校時間，以不早於7點20分等原則規定，但在家長務農早起狀況下，有的孩子六點鐘左右就在學校了，玉東國中校長危正華就說真的很早，但家長有需求，他們也只能配合，校長也提早到校，守護學生安全。
過去9年都在中南區服務的國福國小校長張麗平表示，老師上班時間八小時，從上午8點到下午4點都必須在勤之外，上午7點20分到上課前也要有人輪值導護，超額的時間以加班補休來算。
張麗平說校園安全的問題才是重點，基於學校立場，他們希望可以充分與家長溝通，儘量別那麼早到校讓孩子落單，而在縣府徵詢的意見中也有教師會建議，學生提早到校應另闢教室集中管理。
資料來源：http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=140092
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7：30前不准到校？花蓮中小學學生家長大反彈
自由時報 2012-9-6 〔記者花孟璟、林曉雲／綜合報導〕
學生七點半以前到校會吃閉門羹？新學期才開學，花蓮縣教育處便發出一紙「學生在校時間」公文給縣內中小學，提到「學生以不早於七時三十分到校為原則」，引發家長反彈！
新學期新規 教職員8時才上班
花蓮縣教育處於七月九日召開修訂「國民中小學學生在校時間實施原則」會議，針對學生到校時間，採納縣教師會提出方案，修訂為「不早於七時三十分到校為原則」，且決議從一百零一學年起，花縣學生及教職員上班上學起訖時間為上午八時至下午四時，師生都是上午八時以後到校才算遲到。
至於七時三十分至八時到校、下午四時至四時三十分留校的學生，校方應另闢教室由導護老師「集中管理」；另外，值班導護老師七點半至下午四點半都在學校，已連續九小時工作，每日可補休一小時。
家長火：搭車早到 得在外遊蕩
花蓮新城國中直接把公文附在聯絡簿知會家長後，開學隔日起實施，學校七點半才開校門，早於七點半到的學生不得其門而入。有家長痛批，他的孩子每天搭區間火車上學，七點半前就會到校，「難道要讓學生在外遊蕩？」
校方則表示，由於家長有意見，昨天上午起已經開側門讓學生進學校，把早到的學生集中在活動中心，七點五十五分才進教室。
花蓮縣家長協會理事長陳智寬痛批縣教育處「決策草率」、教師會「太扯」，只想把學生早到校的安全問題推給家長。
教育處：出發點希望學生睡飽點
花蓮縣教育處長陳玉明說，新規定的出發點是「希望學生睡飽一點」，如家長有個別因素希望早來，學校仍不能剝奪家長、孩子早到的需求，已請學校各自與教職員協調。
花蓮縣教師會常務理事陳源豐說，有家長投訴，花蓮某國中規定七時二十分須到校，讓孩子得六點半起床、睡眠嚴重不足。
教育部國教司長黃子騰昨表示，學生到校時間是由地方政府和學校自主規定，不過花蓮縣教育處發公文硬性規定，甚至有學校把學生鎖在校門外，做法都不妥當，應可有更變通、更符合教育理念的做法。全國教師總工會理事長劉欽旭說，學生的權益要放在第一位，學校可以開圖書室安排早到的學生，縣教育處拿教師工時為理由太牽強了。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/6/today-life7.htm
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如果家長在意「難道要讓學生在外遊蕩？」，為何不是讓孩子延後到校？
家長協會說「只想把學生早到校的安全問題推給家長」，那是誰讓學生早到校？是誰讓學生早到校而產生安全問題？難道學生早到校是學校造成的？
如果學校不能剝奪家長、孩子早到的「需求」，那家長是不是可以剝奪教師準時上班的「需求」？
學生提早到校會有安全問題，那不要提早到校不是就沒問題了嗎？
學生提早到校 校園安全引發關切
國立教育廣播電台 2012-09-06 蔡佩雯
學生在校園裡快樂上課玩遊戲
花蓮縣國中小學學生在校時間實施原則在99年12月由縣府發布後，經過一年多的實施，今年六月開始徵詢學校對於學生到校時間是否調整等意見，不過學校最關心的是學生提早到校的校園安全問題，目前花蓮有57所學校（含分校）設保全系統，或是安排人員在校值班，清晨在校門打開之後，到上課時間之前到底有沒有人看顧學生，令人擔憂。
花蓮縣全縣127所國中小學，位於市區及偏鄉的學校家長送孩子到校的時間點並不太相同，雖然縣府訂有國中小學生在校時間，以不早於7點20分等原則規定，但在家長務農早起狀況下，有的孩子六點鐘左右就在學校了，玉東國中校長危正華就說真的很早，但家長有需求，他們也只能配合，校長也提早到校，守護學生安全。
過去9年都在中南區服務的國福國小校長張麗平表示，老師上班時間八小時，從上午8點到下午4點都必須在勤之外，上午7點20分到上課前也要有人輪值導護，超額的時間以加班補休來算。
張麗平說校園安全的問題才是重點，基於學校立場，他們希望可以充分與家長溝通，儘量別那麼早到校讓孩子落單，而在縣府徵詢的意見中也有教師會建議，學生提早到校應另闢教室集中管理。
資料來源：http://www.ner.gov.tw/index.php?act=culnews&code=view&ids=140092
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7：30前不准到校？花蓮中小學學生家長大反彈
自由時報 2012-9-6 〔記者花孟璟、林曉雲／綜合報導〕
學生七點半以前到校會吃閉門羹？新學期才開學，花蓮縣教育處便發出一紙「學生在校時間」公文給縣內中小學，提到「學生以不早於七時三十分到校為原則」，引發家長反彈！
新學期新規 教職員8時才上班
花蓮縣教育處於七月九日召開修訂「國民中小學學生在校時間實施原則」會議，針對學生到校時間，採納縣教師會提出方案，修訂為「不早於七時三十分到校為原則」，且決議從一百零一學年起，花縣學生及教職員上班上學起訖時間為上午八時至下午四時，師生都是上午八時以後到校才算遲到。
至於七時三十分至八時到校、下午四時至四時三十分留校的學生，校方應另闢教室由導護老師「集中管理」；另外，值班導護老師七點半至下午四點半都在學校，已連續九小時工作，每日可補休一小時。
家長火：搭車早到 得在外遊蕩
花蓮新城國中直接把公文附在聯絡簿知會家長後，開學隔日起實施，學校七點半才開校門，早於七點半到的學生不得其門而入。有家長痛批，他的孩子每天搭區間火車上學，七點半前就會到校，「難道要讓學生在外遊蕩？」
校方則表示，由於家長有意見，昨天上午起已經開側門讓學生進學校，把早到的學生集中在活動中心，七點五十五分才進教室。
花蓮縣家長協會理事長陳智寬痛批縣教育處「決策草率」、教師會「太扯」，只想把學生早到校的安全問題推給家長。
教育處：出發點希望學生睡飽點
花蓮縣教育處長陳玉明說，新規定的出發點是「希望學生睡飽一點」，如家長有個別因素希望早來，學校仍不能剝奪家長、孩子早到的需求，已請學校各自與教職員協調。
花蓮縣教師會常務理事陳源豐說，有家長投訴，花蓮某國中規定七時二十分須到校，讓孩子得六點半起床、睡眠嚴重不足。
教育部國教司長黃子騰昨表示，學生到校時間是由地方政府和學校自主規定，不過花蓮縣教育處發公文硬性規定，甚至有學校把學生鎖在校門外，做法都不妥當，應可有更變通、更符合教育理念的做法。全國教師總工會理事長劉欽旭說，學生的權益要放在第一位，學校可以開圖書室安排早到的學生，縣教育處拿教師工時為理由太牽強了。
資料來源：http://www.libertytimes.com.tw/2012/new/sep/6/today-life7.htm
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對不起！我錯了！
一直相信，理直才能氣壯。但，對不起！我錯了！有理不一定能走遍天下，無理也不一定寸步難行。
一直相信，會議上是個說理的地方。但，對不起！我錯了！有許多人是用情緒、喜好在開會，但就是不說理。
一直相信，會議上是個贊成、反對都能暢所欲言的地方。但，對不起！我錯了！有許多會議只能贊成，不能反對。
一直相信，會議上是個說理的地方。但，對不起！我錯了！有許多人是用情緒、喜好在開會，但就是不說理。
一直相信，會議上是個贊成、反對都能暢所欲言的地方。但，對不起！我錯了！有許多會議只能贊成，不能反對。
2012年9月5日 星期三
興風作浪、吹毛求疵
「興風作浪」、「吹毛求疵」是今天整個會議我最在意的 2 句話。
對我的表現失望，我很抱歉！質疑我的教學表現，我尊重；我的教學成效，本來就不是我說了算。
但說我「興風作浪」、「吹毛求疵」，我就無法接受！
回想今天我會議上的發言，發表反對意見，提醒主席程序性問題，我實在不知道那一項是「興風作浪」或「吹毛求疵」？
從來不認為我有「興風作浪」的能耐。我向來所提意見都只代表我自己，也從未試圖「慫恿」或「威脅」其他同事「配合」，因為我尊重其他人也有表示意見的權利。我的提案絕大部分都未獲通過，那就是最好的證明！「興風作浪」從何而來？
難道我不能有自己的意見？難道這社會還是無法接納異己？
我承認我很在意「程序正義」，也很在意細節，但難道大家辛辛苦苦討論、表決後，卻發現程序錯誤無效，而需全部重來，這樣的「結果」會比較好？
主席其實是很吃重的工作，提醒主席程序性問題，也是基於善意，並無怪罪主席主持不當之意，怎麼善意的提醒會變成「吹毛求疵」？
會議原本就是正反二方的攻防，不管站在正反哪方，最後都還是得尊重、接受多數的表決結果。有人覺得很殘酷，但那就是會議！
或許指的不是我，不過我想不出那指的是誰。
雖然我也清楚難免有人會因一時激動逾越「分寸」，但我還是無法接受這樣的指控！
2012年9月3日 星期一
每年「玩」一次之導護工作實施計畫
您可能有類似疑問：不是去年咱們才花了超過半年討論導護工作實施計畫嗎？才實施一學期，怎麼又來了？
是的！我們花了很多時間討論，也曾經我們為此都不太愉快，但最後總算有一個共識。實施一個學期，相信絕大部分也是覺得滿意的。但不要忘記，只要有人不滿意，導護工作實施計畫會每年出現在校務會議中，所以我給個標題謂之「每年『玩』一次之導護工作實施計畫」。
我在部落格中談過多次教師擔任校內外導護相關問題，茲將重點整理如下：
1. 導師擔任校內外導護工作，班級學生發生意外，導師有無責任？
有人可能會這麼告訴您：導師擔任導護工作也是執行公務，班級學生發生意外，導師當然沒有責任。我不能說這是謊話或是欺騙，但從過去幾個判例來看，導師擔任校內外導護工作，班級學生發生意外，導師是一定得負責任的！
「男童砸瞎同學，校方判賠一九三萬」這是花蓮某國小發生的實際案例。事情發生在打掃時，有學生被另一學生以垃圾籃內樹枝刺中右眼導致失明，家長訴請國家賠償成立。法院判決理由是「導師擔任導護工作離開現場，怠於執行職務」。
縣市合併之前的臺中縣，有教師輪值交通導護離開教室，班級學生被熱水燙傷，因教師當時不在現場，被以業務過失起訴。這事也引起當時臺中縣教師群起拒絕擔任交通導護。
2. 教師擔任校外交通導護，不慎發生意外，導致學生或他人受傷，教師有無責任？
有人可能會這麼告訴您：只要您實際到了現場值勤，您就沒有責任。請看以下判例。
有教師值勤交通導護時，因一時疏忽導致學生受傷，被法院判定應負業務過失傷害之責。南投縣有教師值勤交通導護時，因吹哨不慎造成機車駕駛摔倒受傷，法院裁定該教師需賠償 40 萬元，還被以業務過失傷害起訴。
「聽從指揮竟被撞死！義交遭起訴」，一位義務交通警察在路口執勤，一直行機車騎士與依指揮左轉汽車相撞，該騎士傷重死亡。試想：法律授權可在馬路指揮交通的義務交通警察都因疏忽、意外被起訴，在馬路上沒有任何指揮權的教師，怎麼可能沒有責任！
3. 教師有擔任交通導護的義務嗎？
「法律上並無明定教師擔任導護之義務」這是教育部說的。「此義務既未明定於教師法及其他法律或法規命令中，尚無從以訂定實施要點」，這是教育部針對許多縣市政府片面規定教師導護義務的糾正。
有導護教師因故未到場站崗，兩名學生被卡車撞死，家長一狀告進法院，但因教師未到崗位值勤與學生被撞死兩者間並無相當因果關係而獲判無罪。
綜合以上 3 點，對教師來說，交通導護就變成一個「不做沒事，做了就可能有事」的怪異工作。
4. 法律沒規定教師有擔任導護之義務，但也沒規定教師不用擔任導護，所以教師應該要擔任導護？
這說詞好笑！
我想到一個場景：一學生跟另一學生說：「你要給我 500 元。」那學生回答：「為什麼？我為什麼要給您 500 元？法律又沒有規定！」這學生說：「法律是沒有規定你要給我 500 元，不過也沒規定你不用給我。」請問那學生應不應該給這學生 500 元？
5. 教師輪值導護是基於愛心之付出，也是數十年來教育的優良傳統，請教師們繼續執行這愛心工作？
如果這邏輯可通，那以後一定沒人願意做好事了！因為只要一次基於愛心的幫忙或付出，會變成優良的傳統，之後還得繼續做下去才行，而且不能拒絕喔。
6. 那麼多志工可以無怨無悔的付出，教師為什麼不行？
糟糕！聽說陳樹菊女士多年來已經捐出近千萬元善款，那我不捐個 500、800 萬不就下不了臺？
7. 教師不輪導護，導護工作誰做？
講得好像能做事的只剩教師了？
「道路交通安全，依規定為警政單位之責」這是教育部說的，「建議各直轄市、縣(市)政府將現行國中小校外交通導護委由保全人員、警察或義交處理」也是教育部說的。
咱們臺中市警察局還有個「護童專案」(各縣市都有)，「於上、下學時段針對學校周邊實施守望、交整、步巡勤務，協助學童通行安全，並對在校園外逗留或落單之學童加以關懷留意，適時提供協助，防止意外發生」是「護童專案」勤務內容之一。
除了警察，家長呢？
其它資料來源：
http://blog.sina.com.tw/8213/article.php?pbgid=8213&entryid=9377
是的！我們花了很多時間討論，也曾經我們為此都不太愉快，但最後總算有一個共識。實施一個學期，相信絕大部分也是覺得滿意的。但不要忘記，只要有人不滿意，導護工作實施計畫會每年出現在校務會議中，所以我給個標題謂之「每年『玩』一次之導護工作實施計畫」。
我在部落格中談過多次教師擔任校內外導護相關問題，茲將重點整理如下：
1. 導師擔任校內外導護工作，班級學生發生意外，導師有無責任？
有人可能會這麼告訴您：導師擔任導護工作也是執行公務，班級學生發生意外，導師當然沒有責任。我不能說這是謊話或是欺騙，但從過去幾個判例來看，導師擔任校內外導護工作，班級學生發生意外，導師是一定得負責任的！
「男童砸瞎同學，校方判賠一九三萬」這是花蓮某國小發生的實際案例。事情發生在打掃時，有學生被另一學生以垃圾籃內樹枝刺中右眼導致失明，家長訴請國家賠償成立。法院判決理由是「導師擔任導護工作離開現場，怠於執行職務」。
縣市合併之前的臺中縣，有教師輪值交通導護離開教室，班級學生被熱水燙傷，因教師當時不在現場，被以業務過失起訴。這事也引起當時臺中縣教師群起拒絕擔任交通導護。
2. 教師擔任校外交通導護，不慎發生意外，導致學生或他人受傷，教師有無責任？
有人可能會這麼告訴您：只要您實際到了現場值勤，您就沒有責任。請看以下判例。
有教師值勤交通導護時，因一時疏忽導致學生受傷，被法院判定應負業務過失傷害之責。南投縣有教師值勤交通導護時，因吹哨不慎造成機車駕駛摔倒受傷，法院裁定該教師需賠償 40 萬元，還被以業務過失傷害起訴。
「聽從指揮竟被撞死！義交遭起訴」，一位義務交通警察在路口執勤，一直行機車騎士與依指揮左轉汽車相撞，該騎士傷重死亡。試想：法律授權可在馬路指揮交通的義務交通警察都因疏忽、意外被起訴，在馬路上沒有任何指揮權的教師，怎麼可能沒有責任！
3. 教師有擔任交通導護的義務嗎？
「法律上並無明定教師擔任導護之義務」這是教育部說的。「此義務既未明定於教師法及其他法律或法規命令中，尚無從以訂定實施要點」，這是教育部針對許多縣市政府片面規定教師導護義務的糾正。
有導護教師因故未到場站崗，兩名學生被卡車撞死，家長一狀告進法院，但因教師未到崗位值勤與學生被撞死兩者間並無相當因果關係而獲判無罪。
綜合以上 3 點，對教師來說，交通導護就變成一個「不做沒事，做了就可能有事」的怪異工作。
4. 法律沒規定教師有擔任導護之義務，但也沒規定教師不用擔任導護，所以教師應該要擔任導護？
這說詞好笑！
我想到一個場景：一學生跟另一學生說：「你要給我 500 元。」那學生回答：「為什麼？我為什麼要給您 500 元？法律又沒有規定！」這學生說：「法律是沒有規定你要給我 500 元，不過也沒規定你不用給我。」請問那學生應不應該給這學生 500 元？
5. 教師輪值導護是基於愛心之付出，也是數十年來教育的優良傳統，請教師們繼續執行這愛心工作？
如果這邏輯可通，那以後一定沒人願意做好事了！因為只要一次基於愛心的幫忙或付出，會變成優良的傳統，之後還得繼續做下去才行，而且不能拒絕喔。
6. 那麼多志工可以無怨無悔的付出，教師為什麼不行？
糟糕！聽說陳樹菊女士多年來已經捐出近千萬元善款，那我不捐個 500、800 萬不就下不了臺？
7. 教師不輪導護，導護工作誰做？
講得好像能做事的只剩教師了？
「道路交通安全，依規定為警政單位之責」這是教育部說的，「建議各直轄市、縣(市)政府將現行國中小校外交通導護委由保全人員、警察或義交處理」也是教育部說的。
咱們臺中市警察局還有個「護童專案」(各縣市都有)，「於上、下學時段針對學校周邊實施守望、交整、步巡勤務，協助學童通行安全，並對在校園外逗留或落單之學童加以關懷留意，適時提供協助，防止意外發生」是「護童專案」勤務內容之一。
除了警察，家長呢？
其它資料來源：
http://blog.sina.com.tw/8213/article.php?pbgid=8213&entryid=9377
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